紧跟时代发展趋势和国家教育信息化发展要求，探索信息技术与教育教学的创新融合路径，2019年9月20-21日，由人民教育出版社人教数字教育研究院主办的第四届中小学数字化教学研讨会在广东省广州市召开。大会以“数字教材·数字化教学”为主题，教育部基础教育司、广东省教育厅相关负责人以及人教社、各省出版集团负责人出席了研讨会，来自全国各地的教育信息化专家、一线中小学教师、教研员、教育行政人员共计1200余人参会。
本次会议的召开是对党中央、国务院、教育部相关文件精神的贯彻落实，有助于探索信息技术与教育教学深度融合的路径……
此次研讨会是在广东省教育系统深入学习贯彻全国教育大会、全国基础教育工作会议精神，与全国教育专家、校长和教师们共同探讨数字时代的教育教学改革……
广东省出版集团长期致力于为广大师生提供优质教学资源和教育服务，在数字教材和数字化教学等方面不断实践创新……
本次会议的主题“数字教材·数字化教学”对教育信息化的有序发展和有效……
人民教育出版社副社长王志刚发布了“国家新闻出版署出版融合发展……
从教育信息化的发展新趋势、时代对教师素养的新要求、教师面临的新挑战……
从我国统编教材的历史沿革、统编教材的主要举措和当前发展要求、统编教材……
人民教育出版社总编辑助理张廷凯主持开幕式及主题大会。
他梳理了浙江省精准教学项目……
以提高课程教学质量为初心，以利用数字教材系统推进信息化教学应用为路径，上海市自2013年启动了数字教材建设……
教育的目标就是提高自然智能，人工智能就是在机器上实现人类的教育。现阶段人工智能尚不能超越人类教师，但智能教学系统……
以“互联网+教学创新”的兴起为出发点，针对教育信息化2.0背景下创新发展的要求，胡小勇提出将信息技术深度融入教学的最近一公里现象……
从目前学科教育、创客教育的困境解析了创学融合的背景，并从问题式学习、项目式学习、基于设计的学习说明……
人工智能时代对人的素养提出更高的要求，这迫切地需要将更丰富的素养纳入教育评价中，更好地以评价引领教学变革……
她阐述了教育变革的趋势是真实性学习的观点。大概念将真实性学习与STEM教学紧密联系，并从问题解决层面、思维方法层面的跨学科层面深度剖析……
他分析了从农耕文明的学校1.0时代、工业社会的学校2.0时代及信息社会和智能时代的学校3.0时代，提出未来学校……
在顺应信息化发展、深化课程改革的背景下，北京市在2011年以数字化课题研究为起始点，围绕数字教材、数字辅助……
聚焦构建广东基础教育新生态，黄国洪基于肇庆市数字教材规模化应用的实践分享了打造新课程、新课堂和新评价……
5G技术加速了智联网时代的到来，基于大数据和深度学习的人工智能大脑，借助自然交互技术，通过因材施教的个性化……
在传统课堂教学“一对多”的模式下，老师无法兼顾每一位学生，导致家长焦虑，补课班层出不穷，教育出现不公平现象……
教学中时时刻刻在产生着大量的教学、学生数据，以往这些数据都被我们……
作为一所学校来说，如何有效地应用数据改进教学质量的诊断模型，将终结性评价转向过程性评价，并反馈于学生学习行为和教师教学行为……
在教育信息化2.0的大背景下，人教数字教育研究院提出“信息技术环境下的教学模式研究”重点课题，旨在以探索以课程学科内容目标为依据……
报告中说明了大运河的历史与育人价值，并通过“基于VR环境的京杭大运河” 综合实践活动，使学生了解……
余宏亮在“教育信息化研究及论文撰写交流”环节作了“论文写作培训”，并主持了“基于数字教材的教学模式创新”……
张劲松老师主持了数学课例专场的“当前数字技术与数学课程”沙龙，并对高中课例《两个变量的线性相关》进行……
尤炜老师对语文课例的三节课分别进行了点评。他表示，现场课都恰如其分地发挥了数字资源、数字教材和技术对语文课堂的有效支撑……
伍晓焰老师对现场课《全等三角形的判定》进行了点评。她认为一节高质量的课需要具有高格局和高品位，教学的艺术……
李宇韬老师对数学课例的两节课进行了点评。她提出，教师应提升信息技术与学科教学的整合能力。两节课例借助……
郭慧清老师分享了《两个变量的线性相关》课例。授课过程中，郭老师结合具体实例，让学生使用图形计算器作出样本……
高艳玲老师分享了八年级的《全等三角形的判定》课例。课堂上，高师……
邵长思老师分享了高中语文《从“乡土中国”到“城镇中国”》课例……
栗瑞莲老师对两节初中英语课例进行了点评。她以《虚拟语境驱动……
张宏丽老师对两节小学英语课例进行了点评，作了《指向核心素养发展的教学设计》的主题发言。张老师从课例出发，深度解析……
吉小梅老师对综合课例专场作了专家点评。她认为技术为教学提供了有用的助力，为教学提供了真实的情景素材……
冯浩老师分享了《“白山黑水”东北三省》课例。课程采用研究性学习策略，巧妙设计巴西与我国东北大豆的种植……
徐溪老师分享了语文八年级上册第9课《美丽的颜色》。她借助人教……
晁政老师分享了八年级的《二次根式》。晁老师严格按照新课程标准……
栗方薇老师分享了人教版七年级下册《What does he look like?》……
叶桂明老师分享了现场课《少年闰土》。以一段“小小少年”的欢快音乐……
在现场课《少年闰土》上，学生回答问题，老师与学生现场互动。
在现场课《全等三角形的判定》上，老师通过电子白板为学生们讲解……
在现场课《全等三角形的判定》上，学生们正在使用教具了解全等三角形的特性。
在现场课《从“乡土中国”到“城镇中国”》上，老师与学生现场互动。
在现场课《美丽的颜色》上，老师布置了描写居里夫人镜头形象脚本的任务……
9月20-21日，由人民教育出版社人教数字教育研究院主办的第四届中小学数字化教学研讨会在广东省广州市举办。大会以“数字教材·数字化教学”为主题，教育部基础教育司、广东省教育厅相关负责人以及人教社、各省出版集团负责人出席了研讨会，来自全国各地的教育信息化专家、一线中小学教师、教研员、教育行政人员共计1200余人参会。
广东省教育厅主任督学李璧亮表示，此次研讨会是广东省教育系统与全国教育专家、校长和教师们共同探讨数字时代的教育教学改革发展的一场盛会。“站在新时代新的历史方位，广东教育必须担负起培养创新人才的时代任务，彰显出‘创新’的时代品格，不断构建广东基础教育新生态，推进基础教育高质量发展，全面提升育人质量。”
9月20日至21日，由人民教育出版社人教数字教育研究院主办的第四届中小学数字化教学研讨会在广东省广州市召开。大会以“数字教材·数字化教学”为主题，国家教育部门、广东省教育部门相关负责人以及人教社、各省出版集团负责人出席会议，来自全国各地的教育信息化专家、一线中小学教师、教研员、教育行政人员共计1200余人参会。
迄今为止，人民教育出版社已成功举办4届中小学数字化教学研讨会。参会人数持续增加，反映的不仅是专家学者、一线中小学教师、教研员、教育行政人员以及教育出版从业者对教育信息化的关注，更体现了人教社以数字教材为载体，推进信息化教学与应用的信心与决心。正如人民教育出版社总编辑、课程教材研究所所长郭戈在研讨会开幕式上所说，数字教材与数字化教学对教育信息化的有序发展和有效落地至关重要，人教社希望通过与各方充分交流，分享经验，共同推进教育现代化进程。
9月20日—21日，由人民教育出版社人教数字教育研究院主办的第四届中小学数字化教学研讨会在广州召开。《中国新闻出版广电报》记者在会上注意到，人教社在推动人工智能与教育的深度融合上加紧布局，以信息技术促进课堂教学变革。
2019年9月20-21日，由人民教育出版社人教数字教育研究院主办的第四届中小学数字化教学研讨会在广东省广州市召开。大会以“数字教材·数字化教学”为主题，教育部基础教育司、广东省教育厅相关负责人以及人教社、各省出版集团负责人出席了研讨会，来自全国各地的教育信息化专家、一线中小学教师、教研员、教育行政人员共计1200余人参会。人民教育出版社总编辑助理张廷凯主持会议。
2019年9月20-21日，由人民教育出版社人教数字教育研究院主办的第四届中小学数字化教学研讨会在广东省广州市召开。大会以“数字教材·数字化教学”为主题，教育部基础教育司、广东省教育厅相关负责人以及人教社、各省出版集团负责人出席了研讨会，来自全国各地的教育信息化专家、一线中小学教师、教研员、教育行政人员共计1200余人参会。人民教育出版社总编辑助理张廷凯主持会议。
2019年9月20-21日，由人民教育出版社（简称“人教社”）人教数字教育研究院主办的第四届中小学数字化教学研讨会在广州召开。大会以“数字教材·数字化教学”为主题，教育部基础教育司、广东省教育厅相关负责人以及人教社、各省出版集团负责人出席了研讨会，来自全国各地的教育信息化专家、一线中小学教师、教研员、教育行政人员共计1200余人参会。
一本课本、一本备课本、一本教师用书，10多年前，这是国内的K12课堂，老师上课的必备3样。 在第4届中小学数字化教学研讨会的语文示范课上，老师只需要一面屏幕和一支话筒，就可引导学生通过影视作品分析课文中的场景描写，
教学评价如何变革？人工智能技术怎么融入课堂教学？数字教材会呈现什么样的创新？围绕上述问题，9月20-21日，第四届中小学数字化教学研讨会在广州召开，1200余名教育领域的专家学者、教研人员及人教社教材编写专家共同探讨信息化时代教育变革。
9月20-21日，由人民教育出版社人教数字教育研究院主办的第四届中小学数字化教学研讨会在广州市召开。大会以“数字教材·数字化教学”为主题，通过课题发布、课例专场、专题论坛等多种形式，就教育如何更深入推进信息化进行了思想“大碰撞”。
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