在顺应信息化发展、深化课程改革的背景下，北京市在2011年以数字化课题研究为起始点，围绕数字教材、数字辅助资源和学习方式同步发力，以课程资源信息化促进教育变革。基于对纸质教材和数字教材的优势、不足、关系等方面的思考，北京市从内容和技术两个维度纵深，在开发、研究、应用中不断构建完善了相对完整的数字教材体系，所形成的京版数字教材体现了学科特色、资源载体、媒体播放、学习辅助、信息交互等价值功能，为实现翻转课堂、探究学习、协作学习等教学应用提供了支持。与此同时，北京市也积极推进数字课程资源建设，并以项目和课题驱动学习方式变革研究。在取得成绩的同时，杨德军主任也指出，目前数字教材始终未形成广泛的课堂主渠道应用，还应在合法地位、国家标准、共建机制、定位界限等方面突破瓶颈。