冯浩老师分享了《“白山黑水”东北三省》课例。课程采用研究性学习策略，巧妙设计巴西与我国东北大豆的种植与进出口问题的比较研究，利用网络研究性学习平台与资源，既完成了课程学习目标，又拓展了学生的知识技能与学习能力，发展了学生的学科核心素养。给大家带来一节探索区域性地理教学特点与网络研究性学习深度融合的信息化教学课例，为构建学科信息化教学模式提供了借鉴。