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文化·艺术
丛书简介
这套读本由原“义务教育语文课程标准”修订组长温儒敏教授担任主编，有北大、人大、首都师大和相关研究单位及中小学的十多位专家、作家、诗人和教师组成编写组。这套读本的定位是：课外读物，分级编写，与各个学段年级的语文教学呼应，重点是引发阅读兴趣，全面提升“语文素养”。
《语文素养读本》从小学到高中，每学年2册，共24册。其内容安排与编写方式充分照顾到各年级学生语文水平和“课标”的学段目标，但又大体上略高于这个标准。
选文充分体现经典性、可读性和语文性。小学阶段主要有童话、故事、寓言、童谣、儿童诗、科幻作品等主；初中阶段仍以文学作品为主，包括散文、小说、诗歌、传记、科幻作品，以及议论文、说明文等。高中的选文范围更广，涉及中外文学作品、历史、哲学、政治、经济、科技等领域。整套读本比较注重古典传统，古诗文所占比重较大，从小学低年级开始就有古诗文。选文安排照顾到学习的梯度，尽量不和“课标”建议书目——同时也是主流教材必选书目——重复。
每册分若干个单元，便于按类型（主题或其他）组合选文。每单元三五篇作品。单元开头有简短的导语，说明本单元内容主题。每篇选文附设“阅读提示”，指明作品特色，引导阅读，有的偏重人文性解释，也有的偏于艺术或者语文性分析，贴近学生接受心理，要言不烦。
丛书特色
这套“语文素养读本”吸收了既有的读本编写的经验，又形成自己特色，那就是往“语文素养”靠拢，与正式教材及教学计划有所呼应。如写作、阅读训练、口语交际，都有适当关注，有所体现。
中考与高考是所有学生必须面对的巨大的现实，我们编写这套读本也考虑到学生参与中考、高考的需要，但主要是在引导阅读和拓展思维方面提示，力求从根本上整体上提升素养包括能力，不重复应试教育的方法。让我们的中小学生既考得好，又不陷于题海战术，不把脑子搞死，兴趣搞无。这好像有点难。其实“鱼”和“熊掌”是可以兼得的，关键在于提升教学水平，包括能让学生有较多自由的课外阅读。
