目录
大人物
大人物/[法国]伏尔泰
发明大王为何没有获得诺贝尔奖/华兴恒
孔子世家赞/[汉]司马迁
在丘吉尔葬礼上的演说/[美国]艾森豪威尔
给我的孩子们
大侦探小卡莱（节选）/[瑞典]林格伦
风的女儿，爱谷阿姆/[韩国]金惠子
给我的孩子们/丰子恺
沙扬娜拉
欢乐/何其芳
沙扬娜拉（三首）/徐志摩
闻一多先生的书桌/闻一多
捕捉野马
种子的传播与种植/[美国]梭罗
捕捉野马/[美国]华盛顿·欧文
小银和我/[西班牙]胡安·拉蒙·希梅内斯
浮冰上的两者/[丹麦]哈夫·B.卡威
从前有个国王
从前有个国王/[印度]泰戈尔
夜鹰之星/[日本]宫泽贤治
穿靴子的猫/[法国]夏尔·佩罗
昙花/汪曾祺
如梦令
观猎/[唐]王维
夜上受降城闻笛/[唐]李益
如梦令/[宋]李清照
鹧鸪天/[宋]辛弃疾
卖花声·怀古/[元]张可久
自私的巨人
要懂得感恩——体验十月怀胎/苏明进
一个流浪诗人/[英国]奈保尔
自私的巨人/[英国]王尔德
风先生访问约翰·比爱尔/[法国]保罗·缪塞
流动在光里的烟
墨：流动在光里的烟/蒋勋
米开朗琪罗的雕塑《摩西》/傅雷
舞剧《胡桃夹子》组曲（作品第了1号a）/杨民望
飞向半人马星座
飞向半人马星座（节选）/[美国]范·沃格特
吞食者（节选）/刘慈欣
好读书
读《战国策》/朱自清
哈姆雷特/[英国]查尔斯·兰姆玛丽·兰姆
汉字意趣
“家”这个汉字/赵鑫珊
汉字独有的“奔驰”和“宜家”/肖复兴
最/张大春
“语文素养读本”按照中小学语文课程标准编写，定位是：课外读物，分级编写，重在引发阅读兴趣，感受汉语之美，提升语文素养。分小学卷、初中卷和高中卷，每学期1册，共24册。选文体现经典性、可读性和语文性的结合。每篇附有精要的阅读提示，注重情感教育、审美教育与思想训练，注重读写能力培养，可与主流教材及教学计划配合使用。在浮躁的时期，孩子们能读到这套高尚而又妙趣横生的书，也许会让他们终生难忘。
《语文素养读本》内容安排与编写方式充分照顾到各年级学生的语文水平和“课标”的学段目标，但又大体上略高于这个标准。选文充分体现经典性、可读性和语文性和学习梯度。整套读本比较注重古典传统。
每篇选文附设“阅读提示”，贴近学生接受心理，要言不烦，力求“每文一得”，注重激发阅读兴趣。
小学低、中年级有较多“亲子阅读”的内容，交流和增进感情的同时能借助阅读形成两代人对话的氛围与习惯。
注重引导阅读和拓展思维方面提示，力求从根本上整体提升素养(包括能力)，不重复应试教育的方法。
