尊敬的许先生，李部长、还有各位领导和嘉宾：

我是代表一个方面军，中学语文教学、教师的方面军，尽管说这个辞书主要是用于小学，但是我想小学的语文教育和中学九年义务教育是联系的非常紧的。

    我想要说的是专为小学生编的字典，有它特殊的意义。我想这特殊的意义开萌是从识字始。这一点是我们的历史传统，其实也是整个人类文明发展的规律。在我们的课标里明确的写着识字写字是阅读写作的基础，是小学第一学段教学的重点，也是贯穿整个义务教育阶段的重要的教学内容。

    我们现在说阅读的覆盖率非常广的3500常用字，实际在九年义务教育阶段，小学低年级阶段识字率最高，一二年级要求掌握1600个字，四年级就要达到2500字，所以小学教育阶段的对于识字和写字的要求，应该说是非常高的。也是非常重要的。而这点又跟儿童的认知特点是直接关联的。像我们清朝的卢适宜（音译）就谈到，凡人有记性、有悟性，自15岁以前，知识未开，则多记性、少悟性。其实我们每个人回想一下我们的自己的记性，确实是这样的。15岁之前记性非常好。英国的洛克在教育漫谈里也谈到过，儿童是很少是因为过多的语文知识而负担不了的。他也强调语文上的良好基础是只能在一切事物融入在心里，并且有深刻印象的时候去奠定的，当记忆鲜明、迅速与强健的时候，这个时候没有情欲、没有挂虑，因此他的记忆就是最好的。因此就是说你要注重它这样一个特点，在这个时候大量的解决他的识字写字的问题，应该是最好的时机了。

    那么也就是说明小学生这个年龄特点，针对他这个年龄特点，给他编一本特别的工具书，是非常有意义的。

    那么《新编小学生字典》，它有什么特点呢，我想我们刚才很多领导、专家也谈到，那我要用最通俗的话说，一是说它以学生为本，而且就以这个年龄段的学生为本。再说的普通一点，我就觉得这本书它懂得孩子，它体贴孩子，它为了孩子，是一本很可爱的、很亲切的、很好用的工具书。

    那么儿童学习的时候有什么特点，我想我们大家可能从自己的孩子、或者自己的第三代都有这样的体验，就是刚开始读书热情非常高，而且他的表现欲很强，也就是他有成就感，学一点就想用。大家识字来说很容易出问题，就是一用就容易认错、写错、用错，正是因为在母语学习环境里面，他开始已经习得很多东西，都是对于字形没有辨认清楚，词义当然更不理解。

    比如说非常简单的，我们说“世界杯”，小孩一看见他知道“世界杯”，但是他一认字，他念“世界坏”。比如我们北边有一个地方叫“西三旗”，他知道“西三旗”，但是看见那大字牌，他念“西三族”，至于用词就更不用说了。他听大人聊天，聊到一位他也熟悉的一位长辈，还是有一点成就，他的一位长辈就说这个人呢，可以说声震四海了，小孩子说太过分了，他说才高八斗，其实这两个词呢，无论在它的用的范围上，或者意义上都相差很远，才高八斗能够用的人恐怕很少，就是说他弄不清楚。

    我觉得这本辞典，就针对孩子这样一些学习上的特点，它的生本位就体现的很好。比如它的体力很灵活，比如说“比一比”就是区别字形，我就翻了翻字典。比如说高粱的粱和梁的梁，它就让给你区别，就让你看到局部的区别。

    再有就是辨析，刚才重点是形的话，这个说的就是从形到义到运用。

    “小知识”这个栏目非常灵活，比如说给孩子一点自理识字的知识。像撵字，就是两个人拉车，人拉车就是撵，从形到义，而且从小知识里给你渗透一点我们的汉字文化。比如“名列前茅”就把这个小典故放这里了，《左传》里面引的这段话。编书人重点指导你运用，对孩子来说知道这个词知道怎么用，用起来出错率比较低了。

    辞典在形式上特别为儿童喜闻乐见。比如说前面说的字理识字，还有前面说的小故事，都是孩子会很喜欢，会印象很深的。

    另外，你比如说它区别己，巳，封口巳，半口己，还有告诉你什么是打油诗，接着给你这段诗，天上一笼统，黑狗身上白，白狗身上肿，小孩子一读到这儿觉得很可笑，但是印象很深。我觉得这样一本辞书，面貌非常可爱，对孩子来说觉得非常亲切，所以拿起来就会喜欢，拿起来就要看，拿起来就要用。

    我们这样的一本工具书，作为孩子儿童时代、少年时代，学习语文的老师，随时可以请教的老师，而且又在他学什么最容易记住，印象很深的时候，用的这样的一本书，我想对他打好汉字、汉语的基础，是非常有意义的。如果这样的一本书帮他打好了这个基础，不但有利于他学好语文，有利于学好其他攻课，而且对于他的人生发展来说，都是非常有意义的一件事。

    作为语文教育工作者，我很感谢人民教育出版社编了这样一本辞书，而且我希望这本辞书能够改的越来越好，希望也被大家用的越来越普遍。

    谢谢。