人教社《新编小学生字典》黑白本收字约6000，《新编学生字典》收字7000多，都是比较恰当的，因为前者的读者对象是小学生，后者的读者对象是小学到初中的学生，收这么多单字，已经足够他们学习和阅读中使用的了。

一部《骆驼祥子》用了两千个汉字，就是说我们现代人经常使用的、阅读也好、写作也好，最常用的没有太多的字，所以《新编小学生字典》还是《新编学生字典》也好，他们做了深入的调查，依据教材和学生的特点，确定了这样一个数字比较恰当。少了不够用，学生查不着，不解渴，多了徒增负担。我觉得体现了一种科学精神。

无独有偶，有人做过统计，《毛泽东选集》1-5卷，所涉范围和领域极广，但所用单字总数只有2500个。

根据国家语委对2008年报纸、广播电视、网络新闻用字用语总字数约10亿字的语料进行了统计分析，发现，认识2431个字，就可以阅读报纸、广播电视、网络新闻内容的99%以上，认识8000个字左右，就可以阅读报纸、广播电视、网络新闻的全部内容。其中还包括不少生僻的地名用字、人名用字等。

根据国家语委“现代汉语平衡语料库”，对所收录的1919－2002年共计约1亿字的语料所做的调查，其中单字数量只有8181个。

根据国家语委《规范汉字表》研制课题组基于约5亿字的语料统计，认识3500个字，可以阅读其中99．6%的内容；认识7500个字，可以阅读99．99%；认识8000个字，可以阅读其全部5亿字的内容。

根据国家语言资源监测与研究中心教育教材语言分中心（厦门大学）的统计，我国中小学各类教材所用单字量，是5080个。

正是基于这些科学的调查统计，教育部2011年版《义务教育语文课程标准》要求：小学阶段，累计认识常用汉字3000个，其中2500个字会写；初中阶段，累计认识常用汉字3500个字左右。据了解，各地高考语文考试的汉字范围，也在7000通用字范围以内。

所以，人教版《新编小学生字典》《新编学生字典》根据中小学教材语料库，参考国家公布的有关语言规范标准，确定收单字6000和7000左右，是恰当的，完全能满足中小学生课内课外和阅读名著的需要。

有的人认为，一本字典收的字越多越好。这是一个似是而非的观点，或者说是误区。

应该说，对于一本以普通大众为读者对象的通用性字典来说，收录的单字多一些，可能有一定好处，因为有一些罕见字，你用不上，大学教授、有关专家特别是研究古代典籍的专家可能用得上。

但是，对于学生，特别是对于小学生来讲，收的单字太多，许多字用不到甚至一辈子都用不上，那就白白地占了字典的篇幅，十分浪费，得不偿失。背着负担沉重自不必说；关键是，在有限的篇幅内，用不着的东西多了，用得着的信息也就少了，字典的适用性、实用性就会大大降低了。