对受教育时期的学生，究竟什么样的字典更能满足他们的需求？5月31日，在人民教育出版社举办的中小学生工具书编纂出版研讨会暨《新编小学生字典》出版30周年座谈会上，来自教育部、中国教育出版传媒集团和语言学界、语文教育界、辞书研究界及各地出版机构和新华书店的100余位人士，对此进

行了热议。与会专家呼吁，学生工具书编纂、出版应遵循学习规律，贴近教学实际，满足学生多方面需求。

教育部副部长李卫红在讲话中指出，工具书不是普通出版物。精心编好一部规范和实用的字典，无疑是把无数个无声的老师送到学生的课桌前，这样的工作具有战略意义和基础作用。

面对琳琅满目的工具书市场，该如何编纂学生字典？与会专家纷纷给出建议的同时，对人教社出版的《新编小学生字典》（1版至4版）30年销售5000万册，并获得首届中国辞书奖、中华优秀出版物奖等国家级奖项表示关注。

汉语辞书研究中心学术委员会主任、辞书专家王铁琨认为，适合中小学生需求的工具书须具备3个条件：其一，要适合中小学生认知水平，所收字尽可能贴近学生实际，实例尽量避免半文不白，以激发学生的学习兴趣和创新精神；其二，编纂要紧扣教学大纲，应全面贯彻教育部颁布的义务教育语文课程标准的各项要求，帮助学生认清字形、读准字音，掌握基本的字义，并养成能够借助工具书，查检字词和主动识字、扩大识字的能力；其三，编纂出版要规范，潜移默化地培养学生说普通话，写规范字，帮助学生从小养成正确使用祖国语言文字的良好习惯。在王铁琨看来，《新编小学生字典》受到学生欢迎，正是因为其具备了上述条件。

 “懂孩子、体贴孩子、为了孩子”，被中国教育学会中学语文教学研究会理事长苏立康认为是评价一本工具书能否满足学生需求的标准。在她看来，儿童学习的最大特点是读书热情高、表现欲强，学一点就想用。但问题是一用就易认错、写错、用错。对此，《新编小学生字典》设置了区别字形的“比一比”、从形到义的“辨析”、丰富儿童知识的“小知识”等灵活体例，基本解决了儿童学习期易犯的错误。苏立康以区别己、巳、已为例说，《新编小学生字典》将“张口己，封口巳，半口已”口诀放置其中。

中国辞书学会语文词典专业委员会原主任、中国社会科学院语言所研究员晁继周，中国社会科学院语言所词典室副主任程荣，国家语委普通话测试中心教授王理嘉，中国语文现代化学会会长苏培成等专家对《新编小学生字典》收字适中、释义通俗浅显、插图丰富的特点给予肯定。

专家们的观点得到了一线语文教师的呼应，他们认为，符合小学生学习规律的字典，对增强儿童学习兴趣有益。进城务工子弟学校──北京市昌平区智泉学校校长秦继杰激动地说，30年前，他在老家上学时获得学校发的奖品中就有《新编小学生字典》，这让他受益一生。北京林业大学附小语文高级教师刘畅说，《新编小学生字典》图文都非常适合小学生使用，这本字典对她的教学非常有帮助。

（中国新闻出版网/报/2013年6月3日/记者：章红雨）