教学分析

　　二年级学生有了一定的理解问题能力，虽然注意力时间还是比较短，但是在对于自己身边的事物还是比较感兴趣的，在兴趣的支持下，学生对于本课的学习能够比较顺利完成的。他们好奇心强，活泼好动，善于模仿，课堂中能过积极发言，发表自己的观点，而且有些学生的动手能力比较强，在家中做过各种的改进创造活动，学生对于创意的积极性很高，能够在家中进行一些简单的创意活动。

　　教学目标(内容框架)

　　一、教学目标：

　　科学知识：学生能够利用身边常用的物品通过加一加、减一减、组一组等创造发明方法对物体进行改进，体会设计要围绕人类的需求。

　　科学探究：

　　学生通过“缺点列举、希望点列举”等创造发明的思维方法，开拓创造发明的思路。培养学生的创新意识，使学生对创新活动感兴趣。

　　科学态度：

　　学生在交流、评价过程中，培养学生倾听、表达、分享信息的意识。初步体验工程是运用科学和技术进行设计、解决实际问题和制造产品的活动。

　　科学.技术.社会与环境:

　　学生在设计过程中，了解生活中常见的科技产品及其给人类生活带来的便利。体会技术的核心是发明，是人们对自然的利用和改造。

　　教学重点：学生通过“缺点列举、希望点列举”等创造发明的思维方法，开拓创造发明的思路。培养学生的创新意识，使学生对创新活动感兴趣。

　　教学难点：学生通过“缺点列举、希望点列举”等创造发明的思维方法，开拓创造发明的思路。培养学生的创新意识，使学生对创新活动感兴趣。

　　二、教学准备

　　（一）教师准备

　　收集有关设计的创意图片和视频资料；多媒体课件等。

　　（二）学生准备

　　准备自己想要改进设计的物品

　　三、安全注意事项

　　工具的使用要注意安全