教学目标(内容框架)

　　科学概念：

　　学生能认识到身边的物品是用不同的材料制成的。知道材料的种类多种多样。

　　科学探究:

　　学生能在教师的指导下，简单调查家中物品所用材料。

　　学生能运用多种感觉器官观察材料，并说出材料的一些特性

　　科学态度:

　　学生产生对身边的物品所用材料的好奇心，表现出持续探究的兴趣，乐于参与观察活动，并能举例说明材料与人类生活的关系。

　　科学、技术、社会与环境目标：

　　学生了解生活身边的物品使用不同材料制成的，目的是为了让他们了解人类是可以利用科学技术改造自然，并不断改善自己的生活环境。初步体会到人与自然、社会之间的关系。

　　教学重点：

　　学生能认识到身边的物品是用不同的材料制成的，

　　教学难点：

　　学生并能根据材料特点区分常见材料的特性。

　　教学流程示意(可选项)

　　板书设计

　　学习效果评价设计

　　评价方式与评价方法：

　　在课通过师生的对话，根据学生的举手情况，发言情况，小组合作情况，以及交流表现进行过程性评价。通过学生作品展示，以及介绍情况进行终结性评价。

　　（一）科学知识发展评价

　　（二）科学探究能力发展评价

　　（三）科学态度发展评价

　　（四）科学、技术、社会与环境的发展评价