教学目标(内容框架)

　　科学概念：

　　观察不同的纸，发现它们的性能及用途。

　　科学探究:

　　1.通过观察，描述不同纸的轻重、薄厚、粗糙程度、形状等特征。

　　2.利用简单的对比实验发现不同纸的性能及用途。

　　科学态度:

　　能在好奇心的驱使下，对常见物质的外在特征、生活中的科学现象、自然现象表现出探究兴趣。

　　科学、技术、社会与环境目标：

　　1.学习放大镜的使用，了解人们制造工具帮助生产生活。

　　2.描述肉眼观察和简单一起观察的不同，体会生活中的科技产品给人们带来的便利、快捷和舒适。

　　教学重点：通过观察，描述不同纸的轻重、薄厚、粗糙程度、形状等特征；利用简单的对比实验发现不同纸的性能及用途。

　　教学难点：描述肉眼观察和简单一起观察的不同，体会生活中的科技产品给人们带来的便利、快捷和舒适。

　　教学流程示意(可选项)

　　板书设计

　　学习效果评价设计

　　评价方式：

　　1.通过学生发言、记录单了解学生进行探究活动和思维发展的轨迹。

　　2.通过“小蜗牛赛跑”评价，反馈学生规范操作、收拾用具等习惯的养成。

　　3.通过“环节三：交流总结”，发现学生对纸制品的特点和功能是否了解。

　　4.诊断性评价，通过“第四单元 制作小物品”的学习，了解学生概念建立情况。