俗话说“心灵手巧”，但对于幼儿来说，手“巧”可以使心“灵”，这是因为对幼儿手部肌肉群的训练有利于大脑的开发。因此，家长就要不失时机地针对幼儿的年龄特点，采取适宜的活动，对孩子的双手进行训练。

一、在游戏中训练孩子的双手。

三至四岁幼儿的双手活动，并不是为了达到某种目的而运动，他们只是喜欢摇弄物体，模仿成人做过的动作。如：看到护士打针，他们觉得打针有趣，就学成人的样子，给布娃娃或别的小动物玩具打针，有时没有针，就用一根小棒子也能玩得津津有味。这时，家长可以为孩子准备一些材料，和孩子一起做娃娃家的游戏。四至五岁的幼儿双手运动已有一定的发展，如在玩球时，可以左右拍球，两人近距离相互抛接球或抛接沙袋，也可以自抛自接。再比如把小珠珠或小球放在地上，鼓励孩子用手指拿而不是整手去抓。五至六岁的孩子双手运动已有明显的发展，如在玩球时，可让孩子从头上方传球，夺球，或进行花样拍球等游戏。

当然，可促进幼儿小手运动的游戏还有很多，如让幼儿搭积木，插塑；把小纽扣用线串起来；撕纸，叠、折纸工等。

二、在自我服务中训练孩子的双手。

自我服务是对孩子进行劳动教育的具体方式，也是促进孩子双手活动的重要途径。如在进餐时，家长要鼓励孩子拿小勺自己吃饭，不要怕他们会把饭粒撒到地板上或衣服上。睡觉前脱衣服、脱鞋袜时，成人不要包办代替，可以先教他们解扣，然后成人和他们一起脱，并要求他门把脱下的衣服鞋袜放到规定的地方，慢慢地再让孩子自己独立地脱衣服。脱鞋子，一般孩子较容易学会，穿鞋子就有一定的难度。因为孩子分不清左右鞋，怎样让幼儿分清呢？可结合儿歌帮助练习，如“一双小鞋两只船，船中间对着弯，小脚要坐船，先把弯弯对弯弯。脚尖先进后提跟，穿上小鞋到处玩。”告诉孩子在起床后和晚上睡觉前要刷牙，要教会孩子正确的刷牙方法，家长也可结合儿歌当面示范：“小牙刷，手中拿，早起晚睡先刷牙，小牙刷，‘沙沙沙’，从上往下轻轻刷，从下往上仔细刷，里里外外都要刷，爸爸妈妈夸奖我，是讲卫生的好娃娃。”