首页
人教期刊方阵
课程·教材·教法
中国教育科学
教育史研究
中小学科学教育
中小学教材教学
小学语文
少儿国学（低年级）
少儿国学（中高年级）
学术会议
投稿与订阅
关于我们
人教期刊公告
全部>>
基础教育改革与发展2024年学术会议通知
第十届基础教育改革与发展论坛通知
第二届中小学教材论坛启事
第九届基础教育改革与发展论坛通知
第八届基础教育改革与发展论坛通知
《课程·教材·教法》关于作者提供英文摘要的公告
《课程·教材·教法》严正声明
投稿
订阅
友情链接
中华人民共和国教育部
人民教育出版社
人教期刊动态
全部>>
《教育史研究》期刊学术委员会外籍委员加里...
《课程·教材·教法》蝉联国家哲学社会科学...
我社期刊转载排名再创新高
基础教育改革与发展2024年学术会议在桂林成...
《课程·教材·教法》荣获国家哲社教育学最...
《中小学科学教育》创刊座谈会在京举行
课程·教材·教法
全部>>
2026年第8期 试论中学生物学教材编写的基本逻辑
2026年第8期 基于能力生成的双轴协同课程模型研究
2026年第8期 学生素养发展中的知行关系及其教学实现
2026年第7期 走出“技术凝视”：数智时代教学互动中的风险及...
中国教育科学
全部>>
2026年第4期 “西北胡杨”胡德海先生的教育家精神诠释
2026年第3期 从教育哲学到教育人工智能的艰难跋涉
2026年第3期 中国教育学研究“十四五”回顾与“十五五”前瞻
2026年第3期 基础教育学标识性概念探论
教育史研究
全部>>
2026年第2期 抗日战争时期中国大学迁徙研究
2026年第2期 比较与历史的融合：全球化时代比较教育研究的历...
2026年第2期 美国校外教育的早期实验:纽约市游戏场运动
2026年第2期 “语文”何以成为学科名称
中小学科学教育
全部>>
2026年第4期 从知识灌输到创意孵化：创新人才培养的技术赋能...
2026年第3期 进一步加强国家公园和国家植物园的科学教育体系...
2026年第2期 加强中小学科学教育 筑牢创新人才培养根基
2026年第1期 夯实基础研究根基重塑科学教育体系
中小学教材教学
全部>>
2026年第8期 多元智能理论与学生综合素质评价实施
2026年第8期 数智赋能课程知识的“三重转化”
2026年第8期 促进学习的评价变革
2026年第8期 中小学数字教材适用终端设备研究
小学语文
全部>>
2026年第7期 核心素养导向的小学古诗文教学实践与思考
2026年第7期 拆解一练讲一创编：低年段童话教学的口语表达能...
2026年第7期 从混沌到澄明：阅读层次理论下小学语文略读课文...
2026年第7期 单元整体教学中文本群的结构化重构
少儿国学（低年级）
全部>>
懂得“爱”
信陵君礼贤下士
乘风破浪
千古江山
少儿国学（中高年级）
全部>>
争鸣与进步
谦谦君子，万古遗风
长风破浪会有时
词语中的山
