首页
人教期刊方阵
课程·教材·教法
中国教育科学
教育史研究
中小学科学教育
中小学教材教学
小学语文
少儿国学（低年级）
少儿国学（中高年级）
学术会议
投稿与订阅
关于我们
人教期刊公告
全部>>
基础教育改革与发展2024年学术会议通知
第十届基础教育改革与发展论坛通知
第二届中小学教材论坛启事
第九届基础教育改革与发展论坛通知
第八届基础教育改革与发展论坛通知
《课程·教材·教法》关于作者提供英文摘要的公告
《课程·教材·教法》严正声明
投稿
订阅
友情链接
中华人民共和国教育部
人民教育出版社
人教期刊动态
全部>>
《教育史研究》期刊学术委员会外籍委员加里...
《课程·教材·教法》蝉联国家哲学社会科学...
我社期刊转载排名再创新高
基础教育改革与发展2024年学术会议在桂林成...
《课程·教材·教法》荣获国家哲社教育学最...
《中小学科学教育》创刊座谈会在京举行
课程·教材·教法
全部>>
2026年第1期 学科教育立德树人的内在机理及实践路径
2026年第1期 超学科视域下综合实践活动课程实施研究
2026年第1期 论中小学教师教学用书的功能及其实现
2026年第1期 中小学课堂教学深化改革的逻辑理路与实践路径
中国教育科学
全部>>
2026年第1期 文化自觉：中国乡村教育学的生命密码
2026年第1期 中国教育评价学自主知识体系构建探析
2026年第1期 论教材功能梗阻的治理机制
2026年第1期 创建以发展新工科为导向的新教育学科体系
教育史研究
全部>>
2025年第4期 论蔡元培的教育史研究
2025年第4期 孟宪承对马克思主义教育理论中国化的求索
2025年第4期 课本赴时艰 插图也抗战
2025年第4期 20世纪30年代中小学教育惩戒政策的颁行及其启示
中小学科学教育
全部>>
2026年第1期 夯实基础研究根基重塑科学教育体系
2026年第1期 科学教育的三位一体：科学史、科学方法与科学知识
2026年第1期 从提问到创造
2025年第6期 石墨烯的探索研究与科学普及思考
中小学教材教学
全部>>
2026年第1期 不同物理学史教学模式对学生高阶思维能力影响的...
2026年第1期 人工智能技术赋能道德与法治课的教学范式转型
2026年第1期 跨学科主题学习:从关注“跨”到关注“学科”
2026年第1期 教育强国视域下教材建设的图景与路径
小学语文
全部>>
2026年第1期 助学系统在提高阅读速度中的功能指向及使用建议
2026年第1期 “快乐读书吧”整本书阅读项目化课程建构与实践...
2026年第1期 长句朗读的教学价值与实践策略
2026年第1期 小学语文习作单元整体教学的逆向设计探索
少儿国学（低年级）
全部>>
懂得“爱”
信陵君礼贤下士
乘风破浪
千古江山
少儿国学（中高年级）
全部>>
争鸣与进步
谦谦君子，万古遗风
长风破浪会有时
词语中的山
