5.4.1 平面与平面平行（第1课时）

　　【学情分析】

　　学生在前面已经学习了直线与平面的位置关系，且具备一定的直观想象、逻辑推理、数学抽象等素养，因此可用类比法引导学生学习平面与平面的位置关系，较易于接受．注意多借助长方体（正方体）帮助学生理解空间中面与面的位置关系和数量关系. 教学时，应强调两个平面平行的判定定理中的关键词相交，将平面与平面的问题转化为线面平行、两直线平行的问题，使学生体会转化的观点，进一步提升学生的空间想象力和逻辑推理素养．

　　【教学目标】

　　（1）通过学习，知道空间中两个平面的位置关系，理解平面与平面平行的判定定理，会应用判定定理判定空间中两个平面平行．

　　（2）通过对平面与平面平行的判定定理的理解与证明，提升直观想象、逻辑推理、数学抽象等素养．

　　（3）结合生活实例，感受数学来源于生活，运用于生活. 通过探索研究，培养学生独立思考、交流合作的品质．

　　【教学重点和难点】

　　本节课的教学重点是平面与平面平行的判定定理，教学难点是应用判定定理判定空间中两个平面平行．

　　【教学过程】

　　详见附件.