1.4.1 余弦定理（第2课时）

　　【学情分析】

　　学生已经了解了余弦定理的推导及利用公式解三角形的两种情形，能够利用公式初步解决简单的数学问题，但对前后知识的联系、理解、应用仍较为欠缺. 教学时，需注意循序渐进，慢慢来、多示范、多练习，逐步提升学生的应用能力． 

　　【教学目标】

　　（1）通过实例，理解用余弦定理解三角形的唯一性，并应用余弦定理进行一些简单的分析和判断；

　　（2）通过由浅入深的练习，增强学生的数学应用意识；

　　（3）通过解决问题，培养学生独立思考、交流合作的品质． 

　　【教学重点和难点】

　　本节课的教学重点是余弦定理的应用，教学难点是对余弦定理的推导和理解．

　　【教学过程】

　　详见附件.