2.2.1 等差数列的概念（第2课时）

　　【学情分析】

　　学生已经学习了等差数列的概念，明白了等差数列通项公式的求法，但对等差数列的认识还不够系统、深刻，做题还以简单模仿为主．此外，学生逻辑思维能力已初步形成，具有一定的分析问题和解决问题的能力，但逻辑推理素养和数学抽象素养仍有待提高． 

　　【教学目标】

　　（1）进一步了解等差数列的项与序号之间的规律，掌握等差中项的概念与应用，并能用等差数列解决简单的实际问题．

　　（2）通过阶梯性练习，提高分析问题和解决问题的能力，提升数学运算素养和逻辑推理素养．

　　（3）通过对等差数列的研究，激发学生主动探索、勇于发现的求知精神，帮助学生养成细心观察、认真分析、善于总结的好习惯，提升数学运算、逻辑推理和数据分析素养． 

　　【教学重点和难点】

　　本节课的教学重点是等差中项的概念与应用，教学难点是用等差数列通项公式解决问题．