目 录

■ 课程研究

基于文化变迁的我国基础教育课程改革的回顾和展望/夏惠贤，王 勇 （4）

中小学美育课程评价的价值、逻辑及路径/殷世东，余 萍 （12）

学校课程建设的公共性：本质、困境与超越/谢秀红，车丽娜 （19）

■ 教材研究

我国统编教材建设的百年脉络与核心议题/张 振，刘学智 （26）

数字教科书的演进历程与未来路向/罗生全，陈子丽 （34）

方宗熙：新中国生物教科书的开拓者/郭 戈 （42）

■ 教学理论与方法

论“读思达”教学法/余文森 （50）

教育精准扶贫背景下的专递课堂：成效、问题及优化/邹慧明，贺宇虹 （58）

信息时代农村课堂教学变革：可能、动力与路向/钱旭升，张芬艳，刘馥达 （66）

■ 统编三科教材

文道统一原则在小学语文教科书选文中的具体运用/陈先云 （73）

统编语文教科书中民俗知识的育人价值及其实现/王 学 （81）

语文教材的插图叙事与教学空间的生成/黄 凯 （88）

■ 学科研究

基础教育思政课教材贯穿立德树人根本任务刍议/申 霞，赵 凯，申国昌 （93）

学科育德的内涵意蕴、现实样态及改进策略/李国强，严从根 （99）

小学数学优质课堂的教学语言特征研究/黄友初，陈杰芳，尚宇飞 （105）

论小学英语教学设计的意识与实现/张绍军，陈名英 （112）

论物理学科能力的建构及其启示/邢红军，赵玉萍，李 杰 （118）

化学学科核心素养的知识组织和教学启示/朱志江，倪 娟 （125）

■ 教师教育

中小学教师专业核心素养模型构建研究/何齐宗，刘 流 （131）

■ 研究与借鉴

美国 《ＣＳＴＡＫ—１２计算机科学课程标准 （２０１７年修订版）》的解读与启示/王学男，林 众 （138）