■课程研究
学科课程群:概念辨析、类别梳理与系统设计/王凯,郭蒙蒙(4)
小学课程整合20年:历程、问题与策略/晋银峰(13)
灾难教育的课程形态与开发路径/杨小微,刘学良,于超,等(20)
■教材研究
统编教材的载体属性及其学校化实施/程良宏,黄晓茜(28)
试论教师使用统编教材的规则理路/罗英,徐文彬(36)
教科书发展的伦理困境及其消解策略/穆建亚(43)
■在线教学
在线教学的发展历程、内涵特征及质量监测/李森,高静(50)
在线学习的核心要义与转型路向/艾兴,曹雨柔(59)
疫情防控背景下在线教研案例分析/徐敬建(66)
新冠肺炎疫情期间学前教育在线学习资源的特征分析及启示/夏金星,魏勇刚,唐银灿,等(70)
■学科研究
中小学“课程思政”的功能及其实现方式/汪瑞林(77)
当前中小学法治教育存在的问题及解决对策/李红勃(84)
问题提出融入课堂教学的困境与突破/李怀军,张维忠(92)
基于大观念的英语学科教学设计探析/王蔷,周密,蒋京丽,等(99)
创新素养视域下的英语教材编写/王战旗,张兴利(109)
高中数字化实验实施影响因素研究/李鼎,艾伦(116)
学科核心素养视域下科学教师学科教学知识的特征与发展/胡杨,王后雄(123)
基于科学素质提升的科学阅读教学模式实证研究/李铸衡,王海,丁浩然,等(129)
■研究与借鉴
十国现行课程标准中数学核心素养构成要素的比较与启示/朱晨菲,鲍建生(136)