目　　录

　　■学习党的二十大精神笔谈

　　指向中国式基础教育现代化的课程改革 / 余文森(4)

　　高质量教学的时代内涵 / 徐继存(9)

　　新时代高质量教学的基本特征与实现路径 / 李森(12)

　　教材建设的现代化格局与思路 / 罗生全(17)

　　新时代高质量教材体系建设的着力点 / 刘学智(21)

　　“技术”与“教材”:数字教科书开发中亟须处理好的一对关系 / 张增田(24)

　　新时代综合素质评价的创新实践 / 刘志军(28)

　　■课程研究

　　高质量学校课程体系：价值指向、基本特征与建设理路 / 谢翌，程雯，杨志平，等(32)

　　重大主题教育融入课程：价值诉求、现实挑战与实践进路 / 张铭凯(41)

　　游戏与审美价值取向下的儿童生活课程立意 / 那晔(49)

　　■教学理论与方法

　　大中小学思政课一体化的内容要求与推进措施 / 冯建军(59)

　　教学时机的价值意蕴及其生成逻辑 / 张意忠，谢听琦(67)

　　■学科研究

　　聚焦思维 学会阅读——关于语文教学守正创新的一点思考 / 倪文锦(75)

　　霍得元对我国小学数学教育的功绩 / 郭戈(81)

　　群文阅读教学：理论基础与实践特征 / 尹浪(88)

　　从教学“难为”到目标“可为”——试论小学语文童话阅读教学的困境与出路 / 李学斌，李明超(96)

　　我国小学数学教材分数和小数内容编写比较研究及对未来教材编写的启示 / 徐思迪，史宁中(104)

　　论科学建模的问题表征理论及其启示 / 邢红军，王玉婷，李杰(116)

　　《义务教育科学课程标准(2022年版)》核心素养中科学观念的内涵与落实——基于自然辩证法思想的理论分析与实践对策 / 叶宝生，董鑫(123)

　　以美育人，建设素养型艺术课程标准 / 王杰(131)

　　新时代中小学艺术教育的时代使命与价值重构 / 何茜，余雁君(136)

　　■研究与借鉴

　　澳门中小学教材制度建设探赜 / 马早明，刘坤哲(142)

　　现象式教学：芬兰最新一轮基础教育课程改革的新动议 / 李敏(152)