目 录
■党的二十大精神研究与阐释
关于制定国家课程与教材条例的思考 / 郝德永(4)
中华民族共同体意识教育进课程:特殊价值、嵌入逻辑与实施路向 / 张学敏,胡雪涵(13)
新时代教材治理现代化的十年探索:基本逻辑、实践路径和未来走向 …陈淑清(20)
■教材研究
“党的领导”相关内容进教材:价值意蕴、核心向度与实践理路 / 朱文辉,张黎(29)
新课标背景下教材使用的目标定位、导向特征与实践向度……刘倩,马云鹏(37)
■教学理论与方法
我国智慧教育体系及其机理研究 / 翟小宁,刘红梅,张才明(44)
人工智能时代的教学艺术:实践困境、价值澄明及实现路径 / 齐军(50)
双线融合课堂的表现性评价研究:技术整合路径与实践模式建构 / 肖龙海,陆叶丰,龚待忠(58)
■跨学科研究
跨学科课程的内涵、设计与实施 / 张紫屏(66)
跨学科教学的要素分析、问题审视与优化路径 / 李洪修,崔亚雪(74)
跨学科概念融入化学教科书:价值与实现路径 / 王维臻,黄鸣春(82)
跨学科学习是什么?如何做?——以义务教育信息科技课程为例 / 吴旻瑜,万昆,赵健(89)
新课标导向下跨学科美育课程的学理依据及实践路径——以科学与艺术融合为例 / 毕小君,聂磊,赵伶俐,等(96)
■学科研究
小学道德与法治教材落实生命安全与健康教育的思考 / 刘彤(104)
文史一体:在多维历史语境还原中打开文本解读之门 / 但武刚,杨晶(109)
小学文体阅读知识的炼制理路及其教学论意义 / 向瑞(116)
《义务教育数学课程标准(2022年版)》学业质量解读及教学思考…喻平(123)
“问题导向”下促进深度学习的教学实践研究——以小学数学为例 / 赵世恩,刘子钰(131)
基于大观念的初中英语大单元教学设计 / 姜男男,李广(138)
“体教融合”背景下学校体育高质量发展研究——以清华附小校园足球发展模式为例 / 窦桂梅,任海江,梁营章(146)
■教师教育
中小学教师教研模仿:价值意蕴、实践误区与匡正路径 / 李卯,刘立德(152)