目　　录

　　■党的二十大精神研究与阐释

　　论新时代党的教育方针在义务教育课程方案中的全面贯彻 / 朱旭东，李爱霞(4)

　　大中小学思政课一体化建设的几个关键问题 / 马福运，张迪(14)

　　■新课标研究

　　从信息技术到信息科技——关于《义务教育信息科技课程标准(2022年版)》的对话 / 任友群，黄荣怀，熊璋(21)

　　从美术课程到艺术课程——《义务教育艺术课程标准(2022年版)》解析 / 尹少淳(32)

　　《义务教育数学课程标准(2022年版)》的改革意涵探析——以核心素养为逻辑基点 / 孙国春(39)

　　《义务教育艺术课程标准(2022年版)》框架下舞蹈学科课程实施路径思考 / 张荪，袁霄，韩佳峰(47)

　　■课程研究

　　如何构建新时代中国特色课程论 / 马勇军，刘庆宇，姜雪青(53)

　　“五育并举”视野下的中小学劳动教育课程体系构建 / 李群，贾彦琪，刘永奇(60)

　　■教材研究

　　基于新课标的教科书情境设计：内涵、意义与策略 / 辛继湘(67)

　　教材评价主体之间的差异及其整合 / 潘信林(74)

　　■教学理论与方法

　　重新认识陶行知生活教育理论及其当代价值 / 罗晶，朱永新(80)

　　新课标下教学变革的主要动因、基本遵循与现实进路 / 王会亭(87)

　　■学科研究

　　民法典教育资源融入中小学教材初探 / 程丁卵，李军(96)

　　论整本书的不同艺术形态及其阅读教学方法 / 朱自强(103)

　　智慧学习空间背景下的语文项目教学范式：内涵阐释与构建方式 / 金星，李如密(110)

　　三版义务教育数学课程标准的比较研究 / 陈精，徐文彬，李亚琼(117)

　　英语学习兴趣影响因素探究 / 罗少茜，杨爱研(124)

　　朱文叔语文教材编写思想探析——以《关于小学国语读本的几个重要问题》为中心 / 任翔(132)

　　专项运动技能课程的结构化教学设计 / 刘宗豪，孙丽芹，岳新坡(139)

　　■教师教育

　　数据驱动下教师教学决策的价值意蕴与实践路径 / 李志超，胡贝贝(146)

　　■本刊2022年总目录 / (153)