7.2.3 排列、组合的应用（第2课时）

　　【学情分析】

　　从知识水平看，通过前面课程的学习，学生基本掌握了两个计数原理、排列与组合的定义、排列数和组合数公式等，初步掌握了解决简单排列、组合应用问题的思路及方法，为本节课的学习打下了基础．学生具备一定的数学运算、逻辑推理、数学建模等素养，因排列、组合的应用问题对解题思维的要求相对较高，所以在教学时，教师要多分析、多引导、多练习，逐步提升学生的各方面能力．

　　【教学目标】

　　（1）利用排列、组合知识，两个计数原理等，解决排列、组合的综合应用问题，掌握重点题型的解题策略，学会使用计算器进行排列数、组合数的运算. 

　　（2）通过应用排列、组合知识解决实际问题，提升学生的数学运算、逻辑推理、数学建模等素养，提高学生化归转化和逆向思维解题的能力. 

　　（3）用数学思想解决实际问题，让学生感受数学来源于生活，运用于生活．通过解决问题，培养学生独立思考、交流合作的品质．

　　【教学重点和难点】

　　本节课的教学重点是排列、组合的综合应用，教学难点是掌握重点题型的解题策略，提高分析、解决问题的能力．

　　【教学过程】

　　详见附件.