2-2-2 案例：中班户外野战队

　　活动的产生

　　操场上的小舞台，是由多组轻便的组合架组合而成，游戏时孩子们会将它们拉开玩：里面钻、爬，上面走、跳，还能组合成迷宫，深受孩子们的喜爱。

　　我们班的孩子在教室中有玩纸砖迷宫的经验，第一次玩小舞台就联想到了迷宫。尤其是女孩子，听到琪琪说玩迷宫，大家积极响应。瞧她们相互合作，或推拉、或翻转、或挪移，迷宫很快搭好了。女孩子在迷宫里，有的在架子下面钻、有的在架子上走，有的在架子的间隙中跑，笑声此起彼伏，不亦乐乎。

　　在回顾环节，依依小朋友兴奋地告诉我：“今天玩得又刺激又好玩。”“还能怎样玩？”我的问题一出口，孩子们叽叽喳喳地就说开了：“迷宫里打仗。”“迷宫里捉迷藏。”“迷宫里比赛。”……最后，他们竟然一致提出玩打仗游戏。因为有几位男孩子说，家里有玩具枪，可以带来。女孩子也积极响应：“我们也要玩打仗，我也有枪。”

　　我们打仗吧

　　第二天，男孩子带来了枪，好几个女孩子也带来了。琳琳的外婆说，琳琳的枪是借来的。没有带枪来的孩子，也在晨间游戏时用插塑玩具插了枪，这下人人都有了枪。户外游戏开始了，他们迫不及待地参与其中。女孩子说她们来布置环境，于是将组合架一个一个全部拉开，横着放的、竖着放的，连接的、空开的，形成了一个大大的迷宫。接着，孩子们商量分成两队人马，各自占领一个制高点，迅速进入战斗状态。前一天下午，他们还用报纸制作了一批炮弹，这时候全部派上了用场。只见有的趴着不动，有的赶紧隐蔽，也有两位原地站着（反正炸不倒我），射击声、欢笑声、炮弹的轰炸声不绝于耳……

　　成立部队

　　两周过后，孩子们说：部队要有人指挥，发出命令才能打，不能随便打。于是，孩子们选了两个司令员，一个是依依，一个是可可。还有人提议：轮胎也可以做战壕，孩子们纷纷表示同意。游戏开始前，他们自由组队，拿好了枪、分好了炸弹，进入了户外场地。绿队使用组合架搭建一条长长的、有前后多层战壕。黑队使用轮胎搭建，只见他们拖拽、搬运、垒高……很快，一条长长的、高高的战壕就垒好了。孩子们迫不及待地开始了战斗，打枪的、投掷的、躲闪的、潜伏的、掩护的……激烈非凡。

　　这次，孩子们提议：我们成立部队吧。幼儿商量取名为绿队和黑队（组合架是绿色，轮胎是黑色），于是作战部队正式成立了。

　　兵种的拓展

　　一个月后，我们班的户外活动换到了四号场地。这里的主要材料有木质九宫格、木梯子、小木屋、小树林和废旧的角色类材料。孩子们说：我们要练练兵，为打仗做好准备。在这里，孩子们或翻山越岭（攀爬架、攀爬网），或自己构建（竹梯组合搭建），或高空平衡（竹梯架空）……航航和周周过来问我：“老师，部队里有烧饭烧菜的兵吗？”我说：“有啊，在部队里烧饭烧菜就是炊事兵。”他们一下子激动起来，化身为烹饪或烘焙大师，就地取材，泥土和树叶在娃儿们的手里变成了蛋炒饭、沙拉、披萨、冰激凌，等等。他们将饭菜准备好后，就分头去呼叫练本领的战士都来吃饭。

　　在大练兵活动中，垚垚不小心蹭破了一点皮。我赶紧请保健室的吴医生给垚垚处理。吴医生给垚垚破皮的手指用棉球蘸碘伏进行清洗和消毒，又贴上了创可贴。柠柠和玲玲两个女孩忽闪着大眼睛，看得可仔细啦。到了晚上，柠柠妈妈给我发微信：“陶老师，收照片。”我一看，哎呦，柠柠护士做得像模像样，清洗、消毒、包扎……医护兵也就诞生了。

　　第三个月，我们班换到了五号场地。区域里有一片跑道，有一张遮阳网，有些男孩子就来了钻网的兴趣，有的索性在网下匍匐前进，并神秘地告诉同伴：“趴下，敌人看不见。”有些女孩子则看中了几箱子的表演服装和道具：“老师，部队里有专门表演节目的兵吗？”我说：“有啊，叫文艺兵。”“噢噢噢——”，女孩子一阵欢呼：“我们来排练节目喽！”《亲亲我的家》《虫儿飞》《加加油》等节目应运而生。

　　我的思考

　　后来，随着场域和材料的变化，孩子们打仗游戏的内容和形式也在不断变化，如碳化积木区的走平衡草地练兵，搭建军营；纸筒区的自制大炮，等等。医务兵、文艺兵、炊事兵各司其职。还有步兵、坦克兵、炮兵等不同的兵种，使用不同的武器。两队作战的过程也有了更加丰富的情节，环境不断变化，挑战性不断增强，幼儿参与选择的机会不断增多，幼儿获得的经验不断丰富，游戏也在不断地延续和延伸……

　　（本案例由无锡市育红实验幼儿园陶菊芳提供）