佳作荐读

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2026年第6期　“教一学一评”一致性的实践观察与理论辨析赵德成
2026年第6期　数字教材生态化发展的应然逻辑与推进策略王天平　安静芸
2026年第6期　讲好中国近代史中的“中国共产党人精神谱系”王健宁
2026年第6期　教文育人培根铸魂--于漪语文教育思想简论王　涧
2026年第6期　内生课堂：大面积提高初中育人质量的实践探索孙　婕　何　晶　高　琼
2026年第6期　新修订小学道德与法治二年级下册教材重难点释疑安子琴
2026年第5期　科学建模教学的典型模式及其应用祝　钱　方华基
2026年第5期　“教—学—评”一致性下数学核心素养的内涵解析与教学方式章勤琼　杨诚威
2026年第5期　课堂教学赋能课业减负:议题、困局与破解杨晓奇　单　莹
2026年第5期　减负提质背景下中小学生数学学习品质测评探索王光明　康玥媛　吴立宝等
2026年第5期　数字教材应用功能的分层建构与实践路径王　润
2026年第5期　科技教育的空间困境及其再生产陆正取　杨　笛　张　军
2026年第4期　试论教材建设赋能自主知识体系构建赵文平　高雅琴
2026年第4期　角色自觉影响中小学教师减负增效的作用机制赵瑞雪　周韫轶
2026年第4期　“教一学一评”一致性导向的逆向教学设计王　飞　宋玉婷
2026年第4期　为理解而教：小学概念构图教学的创新实践葛敏辉　俞向军
2026年第3期　做好科学教育加法导向下的科学教材编写钟晓媛　谭永平
2026年第3期　化知识为素养：大概念统整的项目式学习校本实践杨　莉　冯　童
2026年第3期　中国教材学五大体系的互动机理与协同发展孔凡哲
2026年第3期　融通未来的乡土课程建设实施路径陈梦露

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