佳作荐读

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2023年第4期　论五级教研体系的校本教研杨九诠
2023年第4期　媒介技术驱动教材发展的历程、逻辑与启示段发明　刘业辉
2023年第3期　语文课程“学习主题”辨析王荣生
2023年第3期　我国基础教育课堂教学方法改革及体系建构王　鉴
2023年第3期　新课改背景下学校综合实践活动课程实施关键路径优化李臣之
2023年第2期　指向中国式基础教育现代化的课程改革余文森
2023年第2期　聚焦思维　学会阅读倪文锦
2023年第2期　霍得元对我国小学数学教育的功绩郭　戈
2023年第2期　大中小学思政课一体化的内容要求与推进措施冯建军
2023年第1期　中华民族共同体意识教育进课程：特殊价值、嵌入逻辑与实施路向张学敏　胡雪涵
2023年第1期　新时代教材治理现代化的十年探索：基本逻辑、实践路径和未来走向陈淑清
2023年第1期　关于制定国家课程与教材条例的思考郝德永
2022年第12期　从信息技术到信息科技任友群　黄荣怀　熊　璋
2022年第11期　“语文学习任务”的含义——语文课程标准文本中的关键词王荣生
2022年第11期　论我国基础教育课程设计的理论逻辑王　鉴
2022年第11期　优化概念体系　强调学科育人王　飞　赵占良
2022年第11期　信息科技课程的时代性、科学性和育人价值蒲菊华　陈　辉　熊　璋
2022年第10期　深刻理解课程标准　切实提高教材质量石　鸥　刘艳琳
2022年第10期　核心素养导向的课程与教学改革的特质陈佑清　胡金玲
2022年第10期　指向核心素养的跨学科主题学习：意蕴辨读与行动路向袁　丹

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