佳作荐读

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2026年第3期　基础教育教材建设实践对我国教育学自主知识体系构建的贡献张善鑫
2026年第3期　“场景课程论”的内在意蕴与实践面向杨四耕
2026年第3期　学科实践的意蕴澄明与课堂实现蒋永贵
2026年第3期　为拔尖创新人才早期培养筑基：学生科学志向何为陈云奔　赵　洋
2026年第2期　“小先生制”：20世纪中国本土原创教学理论与方法周洪宇　曾嘉怡
2026年第2期　国家认同视域下社会主义核心价值观进统编教材吴玉军　张文超
2026年第2期　基于学科实践的教学方式变革李　森　王雪玮
2026年第2期　重大主题教育进课程教材的学理逻辑和学新　师　雨
2026年第1期　学科教育立德树人的内在机理及实践路径王定华　李庆丰
2026年第1期　超学科视域下综合实践活动课程实施研究潘洪建　杨金珍
2026年第1期　论中小学教师教学用书的功能及其实现关成刚　郭　戈
2026年第1期　中小学课堂教学深化改革的逻辑理路与实践路径车丽娜
2025年第12期　中国活动课程论自主知识体系的演进与建构殷世东　李　敏
2025年第12期　切·磋·琢·磨：磨课教研的理论阐释与实践路径吴立宝　徐小琴
2025年第12期　教育、科技、人才“三位一体”视域下教材的战略定位和功能路径宋义栋
2025年第12期　语篇衔接分析对语文教育的价值孟　雯　朱于国
2025年第12期　结构化学习的新认识与教学转化策略罗生全　吴晓丽
2025年第12期　教育强国建设中的教材建设靳玉乐　张佳琪
2025年第12期　基于真实情境的学生问题解决能力测评：价值、内涵与策略何青青　许洁英
2025年第11期　“双新”背景下教师新教材适应度的挑战与应对策略张春莉　安　凯　王子续

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