目 录
■ 庆祝中华人民共和国成立70周年
我国统编教材的历史沿革和基本经验/ 郭 戈(4)
继承与创新:70年来我国统编教材建设的回顾与展望/ 张 振,刘学智(15)
统编之先声:1949年开国教科书研究/ 吴小鸥(23)
■ 教材编写研究
教材编写需要这样的教育名家
——朱正威教材编写理念和实践述评/ 赵占良(30)
朱正威生物教育思想的时代回响
——兼论对生物学学科核心素养培养的启示/ 丁奕然,吕立杰,任小文(37)
■ 课程研究
从实施到开发:国家课程校本化的新走向/ 杨小微(44)
论作为学习机会的课程本体观/ 王牧华,宋 莉(50)
课程政策有效执行的运行机制研究/ 廖 辉(57)
■ 教学理论与方法
从“素养关怀”到“教学关怀”:教学改革的回归与深化/ 闫守轩,张铭芳(64)
人工智能时代教学论研究:坚守与变革/ 安富海(70)
教学本质新探:从“认识”到“理解” / 叶 波(77)
■ 学科课程教材与教学
中学教师应该具备的学科基本素养
——以中学历史教师为例/ 陈梧桐(83)
统编初中语文教材中的传统文化教育研究/ 郎 镝,张东航(92)
语文趣味:审美视域下中学阅读教学的价值取向/ 陈 柳(100)
“情境”的理解维度与“情境化试题”的设计框架
——以语文学科为例/ 叶丽新(107)
推动核心素养背景下英语课堂教—学—评一体化:意义、理论与方法/ 王 蔷,李 亮(114)
英语交际教学法的教学路径与生成策略/ 胡潇译,胡海建(121)
学科能力发展导向的科学阅读表现模型及教学策略研究/ 宁燕丹,魏 锐,王 磊(127)
民族音乐“跨时空、跨文化”教学方法的实践探究/ 肖媛妩,李晓光(134)
■ 研究与借鉴
香港地区STEM教育与小学数学的深度融合及启示/ 曾令鹏,叶育枢(139)