2.1.1 数列的定义

　　【学情分析】

　　学生在初中学习了简单的函数概念，并在前面基础模块中对函数的概念进行了更深一步的学习，为本章数列的学习打下了知识基础．从学科核心素养来看，学生虽然具备一定的数学运算、逻辑推理素养，但是基础比较薄弱，实践能力较为欠缺. 教学上，应注重由浅入深、理论联系实际，逐步提升学生的数学运算、逻辑推理、数学抽象等核心素养． 

　　【教学目标】

　　（1）了解数列的相关概念. 

　　（2）通过对数列的学习，培养和提升学生的数学运算、逻辑推理、数学抽象素养. 

　　（3）由中国传统文化引入，结合生活实例，让学生感受到数学来源于生活，应用于生活，并为中国传统文化的源远流长及中国人民的智慧而自豪．

　　【教学重点和难点】

　　本节课的教学重点是理解数列的概念，教学难点是通过逻辑推理写出数列的各项．

　　【教学过程】

　　详见附件.