活动目标

　　1.感受和了解风的特征，并对风产生探究兴趣。

　　2.尝试用多种方式表达自己的发现，体验发现的乐趣。

　　活动准备

　　1.扇子、风筝、风车、纸飞机、彩色纸条、羽毛等。

　　2.教师和幼儿共同收集有关风的图片，呈现有益的风和有害的风，做成展示板。

　　3.选择一个刮风天组织此活动。

　　活动过程

　　1.户外找风

　　（1）教师说谜语请幼儿猜，激发幼儿的兴趣。

树见了它摇头，

花见了它弯腰，

水见了它皱眉，

云见了它溜走。

　　（2）教师提问：你们见过风吗？风在哪里？引导幼儿用多种感官来感受风，寻找风。

　　（3）请幼儿说一说自己在哪里看到或感受到风，鼓励幼儿不同的表述。

　　2.探索自己造风

　　（1）教师提问：我们可以自己造风吗？有哪些办法可以造风，鼓励幼儿提出不同的办法。

　　（2）教师请幼儿分组尝试以各种方式造风，如用扇子扇，用嘴吹，用书本扇等。教师鼓励幼儿尝试造出大风和小风。

　　3.参观和讨论

　　（1）教师带领幼儿参观展板，看看风有什么好处和害处。

　　（2）教师带领幼儿讨论风的好处和害处，鼓励幼儿大胆发言，然后共同总结。例如：风可以把湿衣服吹干，可以把风筝吹上天，能传播种子和花粉，能给人带来凉爽等；大风、台风、龙卷风会给人带来灾害，如吹翻海里的船，吹倒房子，形成沙尘暴等。

　　4.做有关风的游戏

　　教师出示各种有关风的玩具和材料，如风筝、风车、纸飞机、纸条、羽毛、塑料袋等，供幼儿自由选择，进行游戏。在有趣的活动中进一步体验风的特征及其与材料的关系。

　　建议

　　本活动可以扩展成系列的活动，使幼儿有更多的时间感受风、认识风、讨论风、学习造风和做风车等玩具，并有足够的时间玩有关风的游戏。