目录
日本
日本临时教育审议会关于教育改革的第一次审议报告
日本临时教育审议会审议经过概要（之三）（摘要）
日本临时教育审议会关于教育改革的第二次审议报告（摘要）
日本临时教育审议会关于教育改革的第三次审议报告（摘要）
日本临时教育审议会关于教育改革的第四次审议报告（摘要）
日本的教育现状——美国对日本教育的研究报告
我国的文教政策——终身学习的新发展
太阳升起地方的教育
日本的文教措施
日本的终身学习（教育）运动——战略、实践和挑战
21世纪教育新生计划（彩虹计划）
澳大利亚
知识社会的学习
知识社会的学习——面向信息经济的教育与培训行动计划
网络世界中的学习——面向信息经济的学校教育行动计划
面向信息经济的灵活学习——2000～2004年职业教育与培训国家合作框架
未来之路——面向信息经济的高等教育行动计划
我们的大学——支撑澳大利亚的未来
1.我国经济的高速发展，即使教育在数量上有了很大发展，同时，也带来了偏重学历的社会风气。人们为了进入一流企业、二流学校而展开了激烈的竞争。家长、教师和学生都不得不被卷入这样一种只重分数、偏重智育的教育中去，而忽视了对学生个性发展的指导。
2.由于教育事业在数量上的极大发展，使学生的能力和性向方面变得多样化了。而当前的教育却不能满足和适应这方面的要求，出现了划一、强求一律的弊病。
3.随着社会和经济的发展，对学校的要求也越来越高，教学内容需要不断更新与充实，难度加深。这样，就难免使教育落人为了在竞争中取胜而采取填鸭式的教学法的俗套。产生划一的教学和指导的倾向，致使有些学生成为后进生。
4.我们的教师克服了许多在教学指导上的困难，正是由于他们的努力，才有了今天的教育水平，这一点必须加以肯定。但是，我们也不得不承认，目前在我们师资队伍中还存在着一些教学能力不高、缺乏教育事业感的教师。还有些学校校长领导不得力，学校的经营不善，给各类问题的及时解决造成困难，使得人们对于学校教师的崇敬和信赖逐渐淡漠起来。
5.现在学校中，往往以教师为中心考虑问题多，却很少从学生的角度考虑问题。而且，学校同家长、社区的联系也很少，家庭、学校和社区三者之间的协作很不够。
6.由于教师的思想意识、学校领导体制和指导能力等方面的原因，使学校的德育教育没有收到明显的效果。
7.教育界目前存在着依赖政府领导部门建议办事和不按上级意图办事的两种倾向。在教育行政中也存在管理领导划一、职责不明或不负责任的情况。领导职能不健全，妨碍了活跃学校的多种教育活动。
8.由于家庭的变化，父母对孩子溺爱、管教过严或者放纵不管的倾向越来越严重。还由于幼儿期教育方法不当或家长职业的原因，父母不能总在孩子身边，造成孩子和母亲感情淡薄、对父亲印象不深、家长对孩子管教不严等，使家庭的教育效能减退。
9.城市化的发展使孩子们的游玩场减少，邻里关系淡漠，人与人之间的感情也淡漠，社区对居民的责任减弱或丧失，导致其教育作用下降。
10.收音机、电视机、出版刊物等新闻方式的发展，从反面把孩子们卷入了一个有害的环境，给予青少年一些不良的影响。
1.我国经济的高速发展，即使教育在数量上有了很大发展，同时，也带来了偏重学历的社会风气。人们为了进入一流企业、二流学校而展开了激烈的竞争。家长、教师和学生都不得不被卷入这样一种只重分数、偏重智育的教育中去，而忽视了对学生个性发展的指导。
2.由于教育事业在数量上的极大发展，使学生的能力和性向方面变得多样化了。而当前的教育却不能满足和适应这方面的要求，出现了划一、强求一律的弊病。
3.随着社会和经济的发展，对学校的要求也越来越高，教学内容需要不断更新与充实，难度加深。这样，就难免使教育落人为了在竞争中取胜而采取填鸭式的教学法的俗套。产生划一的教学和指导的倾向，致使有些学生成为后进生。
4.我们的教师克服了许多在教学指导上的困难，正是由于他们的努力，才有了今天的教育水平，这一点必须加以肯定。但是，我们也不得不承认，目前在我们师资队伍中还存在着一些教学能力不高、缺乏教育事业感的教师。还有些学校校长领导不得力，学校的经营不善，给各类问题的及时解决造成困难，使得人们对于学校教师的崇敬和信赖逐渐淡漠起来。
5.现在学校中，往往以教师为中心考虑问题多，却很少从学生的角度考虑问题。而且，学校同家长、社区的联系也很少，家庭、学校和社区三者之间的协作很不够。
6.由于教师的思想意识、学校领导体制和指导能力等方面的原因，使学校的德育教育没有收到明显的效果。
7.教育界目前存在着依赖政府领导部门建议办事和不按上级意图办事的两种倾向。在教育行政中也存在管理领导划一、职责不明或不负责任的情况。领导职能不健全，妨碍了活跃学校的多种教育活动。
8.由于家庭的变化，父母对孩子溺爱、管教过严或者放纵不管的倾向越来越严重。还由于幼儿期教育方法不当或家长职业的原因，父母不能总在孩子身边，造成孩子和母亲感情淡薄、对父亲印象不深、家长对孩子管教不严等，使家庭的教育效能减退。
9.城市化的发展使孩子们的游玩场减少，邻里关系淡漠，人与人之间的感情也淡漠，社区对居民的责任减弱或丧失，导致其教育作用下降。
10.收音机、电视机、出版刊物等新闻方式的发展，从反面把孩子们卷入了一个有害的环境，给予青少年一些不良的影响。
