目录
凯兴斯泰纳教育思想评介
劳作学校要义
教育者的灵魂与教师培训的问题
国民教育的概念
凯兴斯泰纳生平和著作年表
内容介绍
《凯兴斯泰纳教育论著选》选编了德国著名教育理论家和教育改革家凯兴斯泰纳的一些代表作,包括《劳作学校要义》《教育者的灵魂与教师培训的问题》《国民教育的概念》,比较全面地反映了凯兴斯泰纳的国民教育思想和劳作学校思想。
《凯兴斯泰纳教育论著选》选编了德国著名教育理论家和教育改革家凯兴斯泰纳的一些代表作,包括《劳作学校要义》《教育者的灵魂与教师培训的问题》《国民教育的概念》,比较全面地反映了凯兴斯泰纳的国民教育思想和劳作学校思想。
作者简介
凯兴斯泰纳 Kerschensteiner,Georg,(1854~1932), 德国教育家。凯兴斯泰纳倡导的劳作学校及劳作学校精神为德国的职业教育奠定了基础。劳作学校精神体现在:劳作课作为必修课程、实践兴趣的教学原则、性格教育为教育目标。凯兴斯泰纳的劳作学校及劳作学校精神对当今我国职业教育改革的启示在于,尊重劳动是提升职业教育地位的根本,职业教育改革要遵循实践兴趣的原则,关注学生的内存价值与性格教育。
凯兴斯泰纳 Kerschensteiner,Georg,(1854~1932), 德国教育家。凯兴斯泰纳倡导的劳作学校及劳作学校精神为德国的职业教育奠定了基础。劳作学校精神体现在:劳作课作为必修课程、实践兴趣的教学原则、性格教育为教育目标。凯兴斯泰纳的劳作学校及劳作学校精神对当今我国职业教育改革的启示在于,尊重劳动是提升职业教育地位的根本,职业教育改革要遵循实践兴趣的原则,关注学生的内存价值与性格教育。
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