目录
1903
中国地理与世界之关系
地理与国民性格之关系
《师范讲义》序
1914
各科教授法总论
今日学校教育应否采用实用主义
1915
教育史绪论
学生在校之责务
1918
筹设实业补习教育意见
答陆规亮君答文实分科案质疑书
为论中学文实分科制答童斐先生
1920
中学校制度之商榷
1921
整理河南教育计划书
新式国民学校计划书
1922
对新学制草案职业与补习教育部分的意见
会呈省长指定开封等县筹拨省内教育经费文
与贡沛诚君讨论中学级任制
义务教育进行计划案
1923
小学教材之商榷
1924
教学历程应如何组织
小学教育经费问题
1925
小学国语文学读本之研究
小学教育根本改造论
1930
大学研究室实施计划
河南大学附设实验学校及预备工作之计划
1931
请全省小学教职员特加注意的一件事
现代小学教育的共同倾向
在小学实验指导部第一次会上的报告
1932
《教育周刊》发刊词
儿童节的感言
三民主义与教育改造
我所希望于开封教育区的开始工作
贡献开封小学教师们
提倡六月六日为教师节敬告同胞
教师节发起人李步青等呈教育部文
我们为什么要规定教师节
“开封”释名
教材研究
开封教育实验区成立之宣言
教学单元应有的基本认识
在开封城厢省立小学及民众学校谈话会上的致词
复王子和函
致厢民
《教育研究专题》序
1933
新年卷首题辞
开封城厢小学校初步改造的建议
——试行二重制度
在教学研究会发起会上的致词
就单级教学问题答高天锡
答森君问
——关于学校教育政策
我所主张的乡村教育
为小学教师待遇又进一说
开封城厢小学及民众教育实验区工作计划
对于劳作科课程和教学之意见
单级教学
写在这次的调查报告之前
——关于小学课外作业问题
本区一年来工作报告
函复教育厅指导各小学二部教学最新式实施办法
1934
对于宪法草案国民教育章之意见
函复教育厅详释实施二部制疑难之点
《禹王台及繁塔》例言
基本教材与综合课程
对王部长《中国教育的现状》之探讨
河南省立教育实验区
1935
吴稚晖先生的改革教育创议是三民主义下应该有的j
《相国寺》序言
教育法令只是官样的文章吗
一堆新名词的中国教育发明家
本期季刊所有实验资料的旨趣
答黄寿山学友大花园教育村参观印象记的平话
《开封十小试行二重制的报告》序
1936
答客问二年半修毕四年课程标准
致各界热心改造小学事业人士的信
以一般小学学龄儿童二年半授课时数修完四年课程之试验经过
开封教育实验区的两个小学
《民众娱乐调查》序
1937
在镇平讲演录
中国古代的小学教育
1938
编辑儿童读物应有的认识
合科教学法
1939
廉方教学法总论
中国推行义务教育应有的基本认识
1940
合科教学法的实验评量
新教学方法的条件
1949
《京山县新志》序言
1950
全国识字运动初步方案的建议提要
关于识字教学的几个问题
1951
对新学制的认识
附录李廉方论著索引
后记
李廉方，作为辛亥革命的元老，他始终走着一条通过教育和学术事业改造中国社会、拯救劳苦大众的进步道路。李廉方是中国近现代一位杰出的人民教育家，一生热爱并献身于教育事业，把教育研究与行政管理、理论探求与实际实验相结合，形成了系统的创造性的与实践统一的教育思想和理论。李廉方热爱祖国的文化和历史，热爱家乡，对中国文化教育史、辛亥革命史、地方史志等也有较大贡献。他还致力于语言文字及其教学的研究，是“国语运动”——五四新文化运动的重要组成部分之一——的倡导者和实施者；在作诗填词上也颇有造诣。本书呈现的是他对于教育方面的探讨。
李廉方，作为辛亥革命的元老，他始终走着一条通过教育和学术事业改造中国社会、拯救劳苦大众的进步道路。李廉方是中国近现代一位杰出的人民教育家，一生热爱并献身于教育事业，把教育研究与行政管理、理论探求与实际实验相结合，形成了系统的创造性的与实践统一的教育思想和理论。李廉方热爱祖国的文化和历史，热爱家乡，对中国文化教育史、辛亥革命史、地方史志等也有较大贡献。他还致力于语言文字及其教学的研究，是“国语运动”——五四新文化运动的重要组成部分之一——的倡导者和实施者；在作诗填词上也颇有造诣。本书呈现的是他对于教育方面的探讨。
美以新造之国，忽鼓荡于民族帝国主义之潮流，注全力于太平洋中，一举并布哇，再举收菲律宾群岛。根据之地既固，于是谋开尼加兰奈运河，以通两洋航路。又奖励太平洋航业，设太平洋海电，预备与欧西列强，于二十世纪中角东方之商力。乃开放门户之局面，一变而以殖民领土为实行政策。美人于中国既未指定某地方为范围，则闯入列强势力圈内，以干涉利权，又势之所必至者也。
其在壤俄诸国，若土耳其，若奥地利，若匈牙利，若巴尔干半岛诸国，皆当俄人南下之冲，而迫危在旦夕者。自俄人以其经营西方之力移注亚东，诸国惴惴疑惧之心，盖不知陡缩几何倍也。乃防边之力甫松而东望大陆，眈眈列强如持其地图而剖之。彼无厌之俄人，四顾无余，旧欲未忘，其能勿卷土重来，以求满其前日之所希望乎？吾恐东方之警报风传，而此数国者馋焉如不终日矣。
此外，如欧洲以内诸国，有新起自立者，有国势就衰者，有为人保护者，莫不理内政、扩军备，以适值同洲崛强之民族，膨涨于外方。忽有世界第一天然物产之国，供其香肴美馔。列强不惟攫取之而无暇他求，且切于同洲之观念，不欲以蚕食本部，先损自家之力。故得乘其间兢兢自治，预谋独立，然基础未固，岂能经摧折于风雨？我中国而实被瓜分，枝叶己尽，将及其根顾瞻东邦。其存其亡，诸国亦不能无前途之感矣。
美以新造之国，忽鼓荡于民族帝国主义之潮流，注全力于太平洋中，一举并布哇，再举收菲律宾群岛。根据之地既固，于是谋开尼加兰奈运河，以通两洋航路。又奖励太平洋航业，设太平洋海电，预备与欧西列强，于二十世纪中角东方之商力。乃开放门户之局面，一变而以殖民领土为实行政策。美人于中国既未指定某地方为范围，则闯入列强势力圈内，以干涉利权，又势之所必至者也。
其在壤俄诸国，若土耳其，若奥地利，若匈牙利，若巴尔干半岛诸国，皆当俄人南下之冲，而迫危在旦夕者。自俄人以其经营西方之力移注亚东，诸国惴惴疑惧之心，盖不知陡缩几何倍也。乃防边之力甫松而东望大陆，眈眈列强如持其地图而剖之。彼无厌之俄人，四顾无余，旧欲未忘，其能勿卷土重来，以求满其前日之所希望乎？吾恐东方之警报风传，而此数国者馋焉如不终日矣。
此外，如欧洲以内诸国，有新起自立者，有国势就衰者，有为人保护者，莫不理内政、扩军备，以适值同洲崛强之民族，膨涨于外方。忽有世界第一天然物产之国，供其香肴美馔。列强不惟攫取之而无暇他求，且切于同洲之观念，不欲以蚕食本部，先损自家之力。故得乘其间兢兢自治，预谋独立，然基础未固，岂能经摧折于风雨？我中国而实被瓜分，枝叶己尽，将及其根顾瞻东邦。其存其亡，诸国亦不能无前途之感矣。
