目录
第一章 绪论/1
第一节 从小学自然到小学科学的发展/3
一、模仿与借鉴(1949-1957年)/4
二、失序与摸索(1957-1976年)/10
三、研究与试验(1976-2000年)/12
四、推进与深化(2000年至今)/21
第二节 小学科学教育研究的主要成就/32
一、科学教育价值观的构建/32
二、科学教育目标立体化/34
三、科学教育内容的多维化、结构化/38
四、科学教育研究学科体系化/
第一节 从小学自然到小学科学的发展/3
一、模仿与借鉴(1949-1957年)/4
二、失序与摸索(1957-1976年)/10
三、研究与试验(1976-2000年)/12
四、推进与深化(2000年至今)/21
第二节 小学科学教育研究的主要成就/32
一、科学教育价值观的构建/32
二、科学教育目标立体化/34
三、科学教育内容的多维化、结构化/38
四、科学教育研究学科体系化/
内容介绍
《新中国小学教育研究70年》回顾总结了新中国成立70年来特别是改革开放以来我国小学教育在理论研究与实验研究方面取得的辉煌成就、获得的宝贵经验，梳理了小学语文教育研究、小学数学教育研究、小学科学教育研究、小学英语教育研究等领域的发展轨迹、基本规律，展现了我国小学教育理论界和教学实践一线教师勇于探索、不断创新的进取精神。该丛书从新时代我国经济社会发展的需求和中外小学教育改革实践的前沿趋势出发，审视了当下小学教育研究面临的挑战，展望了未来小学教育研究发展的愿景，对保护、传承和发展我国小学教育研究优秀遗产，构建中国特色小学教育学学科体系、学术体系、话语体系和教材体系，都具有重要意义。
该丛书适合广大小学教育研究者、高等院校小学教育专业的师范生、一线的小学教师以及对小学教育感兴趣的读者阅读和参考。
《新中国小学教育研究70年》回顾总结了新中国成立70年来特别是改革开放以来我国小学教育在理论研究与实验研究方面取得的辉煌成就、获得的宝贵经验，梳理了小学语文教育研究、小学数学教育研究、小学科学教育研究、小学英语教育研究等领域的发展轨迹、基本规律，展现了我国小学教育理论界和教学实践一线教师勇于探索、不断创新的进取精神。该丛书从新时代我国经济社会发展的需求和中外小学教育改革实践的前沿趋势出发，审视了当下小学教育研究面临的挑战，展望了未来小学教育研究发展的愿景，对保护、传承和发展我国小学教育研究优秀遗产，构建中国特色小学教育学学科体系、学术体系、话语体系和教材体系，都具有重要意义。
该丛书适合广大小学教育研究者、高等院校小学教育专业的师范生、一线的小学教师以及对小学教育感兴趣的读者阅读和参考。
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