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教育测量学/教育科学分支学科丛书

  • 书名: 教育测量学/教育科学分支学科丛书
  • 编著:张敏强  
  • 出版社:人民教育出版社
  • 出版时间:2019.03
  • 丛书:教育科学分支学科丛书
  • 开本:32开
  • ISBN:9787107331121


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目录

绪论/1
第一节 教育测量的性质与功能/2
一、教育测量的性质与教育测量的科学/2
二、教育测量的功能和地位/5
三、正确使用教育测量/8
第二节 教育测量的回顾与展望/10
一、教育测量学简史/10
二、教育测量的现状及发展趋势/16
第一章 教育测量的理论基础/21
第一节 教育测量的基本概念/22
一、几个基本概念/22
二、教育测量要素/25
三、教育测量的量表/26
第二节 教育测验的特征分类/28
一、测验目标——成就、能力与能力倾向/28
二、测验题目的类型客观性与主观性/35
三、测验分数的解释常模参照与标准参照/42
四、测验标准化标准化成就测验与教师自编测验/55
第三节 经典测验理论的基础模型及评析/57
一、真分数模型/57
二、经典测验理论的应用价值/59
第二章 教育测验的编制/61
第一节 教育测验编制的基本程序/62
一、教育目标与测验目标/62
二、教育内容与测验内容/67
三、测验设计/70
四、测验的技术分析与鉴定/72
第二节 测验题目编制技术/78
一、客观性测验题目的编制/78
二、主观性测验题目的编制/88
第三节 测验题目统计分析技术/91
一、题目难度/91
二、题目区分度/96
三、综合题目分析/104
四、题目分析的特殊问题——标准参照测验的题目分析/106
第三章 教育测验的质量评估/111
第一节 测验的误差/112
一、测验误差的定义/112
二、测验误差随机变量的结构/113
三、测验误差的诱因/113
第二节 测验的信度/115
一、作为一般概念的信度/116
内容介绍

本丛书是新中国第一套尝试以系统结构编写的教育科学分支学科研究从书,由中国教育学会教育学分会组编,瞿葆奎、吕达任正、副主编,各卷作者均为教育学相关分支学科专家。它从教育科学分支学科的角度力求全面反映教育科学发展的历史与现状,试图勾勒教育科学的概貌,并体现新的学术见解,做到历史与逻辑相结合,材料与观点相结合,叙述与评析相结合。

本丛书以其鲜明的学术性、时代性和实践性,受到海内外学者的广泛关注,并反复再版重印。其中不少分卷被评为全国高等学校优秀教材、普通高等教育国家级规划教材、普通高等教育精品教材。海外一些出版机构已经购买部分分卷版权。

《丛书》共20卷:《教育哲学》《教育逻辑学》《教育社会学》《教育政治学》《教育经济学》《教育生态学》《教育文化学》《教育心理学》《教育测量学》《教育评价学》《教育信息学》《教育卫生学》《教育行政学》《教育技术学》《教育史学》《教育实验学》《教学论》《比较教育学》《教育统计学》《元教育学》。

为进一步满足广大读者的需要,人教社特组织有关专家对本丛书加以修订完善。本次修订主要做了以下几项工作:对全书注释、引文做了进一步核实和规范;更新了各卷部分资料和观点;个别分卷几近重写。

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