中小学教学参考书问卷调查分析

进入21世纪，科学技术的迅猛发展，国际竞争的日趋激烈，使我国现代化建设面临着更伟大更艰巨的任务。今后五至十年是我国经济和教育文化发展极为重要的时期。这一形势迫切要求基础教育加快推进素质教育的步伐，努力培养具有创新精神和实践能力、有理想、有道德、有文化、有纪律的德智体美全面发展的一代新人。

教学参考书（简称教参）是教师教学时，辅助教学活动的参考性书籍。它的编写是根据当前一个时期的课程标准的要求，与教材内容相配套，主要从教学目标、教材分析、教学建议以及教学资源等方面，提出建议，帮助教师在教学时作为参考使用。

无庸质疑，教学参考书在教师的教学中发挥着重要的作用。一方面它作为教师备课和上课的必要参考和向导，可以帮助教师理解教材，明确课程标准，正确把握素质教育方向；另一方面可以帮助教师解决知识上的疑难点，启迪思维，拓展教学思路；除此，教参在实际教学中贯彻新的教育理念方面，也功不可没。

目前，教学参考书配套齐全，编写方式和表现形式多种多样，但总体来说存在着各种各样的问题。例如，教参的编写没有明确的标准，质量参差不齐；有些内容的编写，比较模糊，在具体实施中不易操作；忽视教学方法的指导和教学效果的评估，缺乏可操作的教学组织形式；教学资源、教学评价、实施方法等方面不能满足教学的实际需要等等。

基于这种现实情况，教育部组织有关人员，围绕现行教学参考书的基本状况，开展全面的调查，深入了解现行教参在指导教师教学方面所存在的具体问题，以便为进一步修改调整和完善现行教参提供依据。本报告即是根据《中小学教学参考书调查问卷》的数据分析而形成的。