目录
上编 国别研究
第一章 英国
第一节 英国中等教育概况
第二节 英国中等教育考试概况
第三节 中等教育普通证书(GCSE)考试
第四节 普通教育证书：高级水平(GCEA-level)和高级补充水平(GCEAS-level)考试
第五节 英国中等教育考试特点和改革趋势
第二章 美国
第一节 美国中等教育概况
第二节 美国中等教育考试制度
第三节 全国教育评价考试(NEAP)和州高中毕业水平考试——最低能力测验
第四节 学习能力考试(SAT)、标准书面英语考试(TSWE)和学业成绩考试(AT)
第五节 美国大学入学考试(ACT)0
第六节 美国中等教育考试特点和改革趋势
第三章 法国
第一节 法国中等教育概况
第二节 法国中等教育考试制度
第三节 初中毕业会考
第四节 高中毕业会考
第五节 “大学校”入学考试
第六节 法国中等教育考试的特点和改革趋势
第四章 德国(前联邦德国)
第一节 德国中等教育概况
第二节 德国中等教育考试制度
第三节 完全中学毕业证书考试
第四节 医学院校入学考试(TMS)
第五节 德国中等教育考试特点和改革趋势
第五章 日本
第一节 日本中等教育概况
第二节 日本中等教育考试制度
第三节 日本大学入学考试
第四节 日本中等教育考试特点和改革趋势
第六章 韩国
第一节 韩国中等教育概况
第二节 韩国中等教育考试制度
第三节 韩国大学入学考试
第四节 韩国中等教育考试特点和改革趋势
下编 专题比较
第七章 中等教育考试制度
第一节 考试的历史沿革
第二节 初中毕业与升学考试制度
第三节 高中毕业与升学考试制度
第八章 中等教育考试控制和管理
第一节 考试的管理模式
第二节 考试的组织机构
第九章 中等教育考试标准和内容
第一节 考试标准的类型
第二节 考试内容标准的特点
第三节 考试标准与课程标准的关系
第十章 中等教育考试方法和形式
第一节 考试方法
第二节 考试形式
第三节 考试方法与形式的新探索
第十一章 中等教育考试地位和作用
第一节 考试的社会性
第二节 考试与教学的关系
第十二章 世界教育与考试改革趋势
第一节 世界教育改革趋势
第二节 中等教育考试改革趋势
第三节 世界中等教育考试改革的共同趋势
附录
一、我国台湾省中学毕业与升学考试制度简介
二、我国香港特别行政区中学毕业与升学考试制度简介
三、英国“中等教育普通证书(GCSE)”考试国家标准
四、美国“全国教育评价”成就考试标准
五、法国中学毕业会考标准
六、韩国“大学修学能力测验”评价目标和内容
后记
内容介绍
《中等教育考试制度比较研究》介绍了英、美、法、德、日、韩诸国中学毕业考试与升学考试的由来、现状与发展趋势，并就世界各国共同关心的考试制度，考试科目、内容、方法，考试的控制与管理，考试与社会的关系等问题进行了深入的研究。
作者简介
韩家勋，1857年1月26日出生，北京人。现任教育部考试中心命题处处长，副研究员。长期从事教育考试管理与课题研究工作。主要论著有：《高考命题的理论与实践》《素质教育与考试改革》《比较中英两国普通中学国家考试制度的改革》《韩国教育考试制度改革研究》《日本大学入学考试制度改革》《我国台湾大学入学考试改革概述》等。
孙玲，1954年7月11日出生，江苏无锡人。教育学硕士。1997年9月开始在北京大学高等教育研究所在职攻读教育经济学博土学位。曾任教多年，并参与高考、会考及剑桥商务英语证书等项考试的管理和课题研究工作。现任教育部财务司外资处处长，负责世界银行教育贷款项目的设计及准备工作。已发表《高考物理试题分析》，《剑桥海外考试便览》等书籍、译著及研究文章数篇。
精彩书摘
英国，全称大不列颠及北爱尔兰联合王国，位于欧洲西部，全国面积为24.41万平方公里，人口五千六百余万，英格兰人占80％以上，其余为苏格兰人、威尔士人和爱尔兰人。官方语言为英语，居民多信奉基督教。
英国是老牌的资本主义国家。14世纪末封建制度开始解体，15世纪下半叶进入资本主义原始积累时期，17世纪中叶爆发资产阶级革命，18世纪末19世纪初在世界各国中首先完成工业革命，19世纪末进入帝国主义阶段。这一时期英国从经济发展到军事力量都居世界首位，成为世界霸主。因其占有的殖民地遍布全世界，自称“日不落帝国”。
第一次世界大战后，英国开始衰落。到了20世纪60年代，英帝国殖民体系开始瓦解。但是仍居世界上主要发达国家之列。
英国虽然是最早进行资产阶级革命的国家，但同时又是一个具有古老封建传统的国家。英国的教育历史悠久，但在资本主义教育制度的形成和发展过程中，不可能不保留相当浓厚的封建传统。
英国是世界上几个十分重视考试的国家之一，是最早实行文官制度的国家。在英国，人们从儿童到成年，从在学校接受教育到走出校门进入社会之后，终生都与考试结下不解之缘。
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