幼儿园社会教育/高等学校学前教育专业专科教材

幼儿社会教育是以发展幼儿的情感社会性为目标，以增进幼儿的社会认知，激发幼儿的社会情感，培养幼儿的社会行为为主要内容的教育。同时也吸纳了我们承担的国家社会基金项目多元文化视野下的西南民族儿童社会化研究的研究成果。该教材适于学前教育专业五年一贯制专科段、普通与高职专科、普通本科学生使用。

（2）情绪追忆。用言语提示唤醒幼儿在过去生活经历中亲身感受到的最强烈的情绪、情感体验，引起他们对情绪体验产生的情境、原因和事件的联想，加强情绪体验和特定社会情境之间的联系，使幼儿进一步辨别和区分各种情感。例如，前文案例中，教师继续问幼儿“谁生过什么病呀？你跟着妈妈到医院里怎么看病呢？你害怕吗？你有没有打针呢？”……请幼儿纷纷诉说自己生病时的情绪体验。

（3）情感换位。通过一系列由近及远的社会情境（家庭——父母、邻居——老人、幼儿园——小朋友和老师等），让幼儿进行分析讨论和角色扮演，尝试转换到他人的位置去体验身处一定情境中的不同情绪、情感状态。例如，继续请幼儿设想“如果你是那位生病的小朋友，你现在最想什么？你愿意小朋友们为你做什么事情吗？”

通过情绪追忆和情感换位，幼儿逐渐学会把过去的情绪、情感体验迁移到相应的社会情境之中，让自己设身处地地感受他人的情感体验，为他人着想，产生移情。