幼儿园美术教育活动指导/中等职业学校学前教育专业教材

2.折纸活动中的想象力培养

折纸的重要性还在于它需要幼儿概括和抽象地表现事物，这就为开发幼儿的想象力和创造力提供了很大的空间。在折纸教学过程中，教师一定要耐心，特别是在幼儿掌握了折纸的基本技能后，如何引导幼儿灵活地创造出自己想折、能折的各种物品，是教师必须思考的问题。

（1）折纸作品的想象

在出示折纸作品时，教师先不要急于告诉幼儿是什么，而要让幼儿看看像什么。没有教师先人为主的答案限定，幼儿可以把大象看成兔子，也可以把漂亮的风琴说成公园里的长椅。有时幼儿还会拿起笔在作品上点缀，并对自己的想法加以说明。这些行为与想法不仅反映了他们已有的知识经验，也显示出他们想象力的不断萌发与丰富。此时教师要做的是为幼儿提供充足的材料和时间，鼓励并欣赏幼儿的各种奇思妙想。

（2）折纸过程的创造

在幼儿折纸过程中，教师以形象折纸的系列技巧，举一反三地引导幼儿的折纸活动，更有利于幼儿思维的拓展。如以四角向中心折为例，教师在引导幼儿折出衣服的造型后，让幼儿自由创造出桌子、椅子、床等造型;引导幼儿折出裤子的造型后，让幼儿自由创造出照相机、桌子、双船、帆船、风车、鲨鱼等造型。