教育经济学（第四版）/普通高等教育国家级规划教材

《教育经济学》是教育经济学课程的教材，以马克思主义教育经济学思想和人力资本理论为指导，紧密结合中国经济、社会改革和教育改革的实际，论述了我国在构建和谐社会进程中教育领域内的经济现象、经济问题和经济规律。在结构上，《教育经济学》由绪论、理论基础、基本理论、教育投资、教育经济效率、教育经济效益、教师劳动及其报酬等几部分组成。在内容上，《教育经济学》既反映了国外教育经济学研究的新成果，又反映了我国在教育经济学方面的代表性成果，体现了全面系统、重点突出、深入浅出的特点。

《教育经济学》供高等院校教育系学生使用，也可供广大教育工作者学习、参考。

靳希斌，1941年生。河北邯郸人。北京师范大学教育学院教授、博士生导师，全国教育科学规划办学科组威员，全国教育经济学研究会副理事长。曾任国务院学位评议组教育学学科组秘书、北京市教育学研究会理事长。研究方向为教育学、教育经济学、人力资源开发与管理。主要学术著作有《教育学》、《现代教育论》(主要参加者)、《教育经济学》、《从滞后到超前——20世纪人力资本学说。教育经济学》、《市场大潮下的教育改革》、《教育资本——规范与运作》等。

第一章 绪论

【内容提要】

本章阐述教育经济学的性质与研究对象、研究任务与意义、体系结构与研究方法、发展历史以及研究成果等。

【学习目标】

1.掌握教育经济学的性质和研究对象，并理解学习该学科的意义。

2.把握教育经济学的学科体系和研究方法。

3.了解教育经济学产生、形成和发展的历史。

4.认识教育经济学在发展进程中的研究成果。

【关键词】

教育经济学 学科性质 学科研究对象

研究每门学科都必须首先了解它的一般性理论问题，即它的性质、研究对象、体系结构、研究方法，以及学习该学科的任务和意义等基本问题。

教育经济学是一门新兴的边缘学科，形成于20世纪60年代，而我国是20世纪80年代才开始研究的。总的来说，这门学科虽仍处于需要继续探讨、研究、创新和发展的过程之中，但学科体系已经形成，并有新的发展。