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义务教育教科书 英语 八年级上册

  • 书名: 义务教育教科书 英语 八年级上册
  • 编著:  
  • 出版社:人民教育出版社
  • 出版时间:
  • 丛书:
  • 开本:
  • ISBN:9787107263538


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目录

1 Where did you go on vacation?
2 How often do you exercie?
3  I'm more outgoing than my sister.
4  What's the best movie theater?
5  Do you want to watch a game show?
6  I'm going to study computer science.
7  Will people have robots?
8  How do you make a banana milk shake?
9  Can you come to my party?
10 If you go to the party,you'll have a great time!
 
Additional Material
Notes on the Text
Tapescripts
Pronunciation
Grammar
Words and Expressions in Each Unit
Vocabulary Index
Irregular Verbs 
内容介绍

《义务教育教科书英语》(七一九年级)是根据《义务教育英语课程标准(2011年版)》(以下简称<2011年版课标》)的指导思想和原则、一线教学的反馈以及国家级课题研究的成果,在《义务教育课程标准实验教科书英语(新目标)》的基础上修订而成,供初中教学使用。
自教育部2001年颁布《全日制义务教育英语课程标准(实验稿)》以来,我国中小学英语教学在教育理念、课程目标、课程体系、教学方式等方面都取得了重要的突破。经过十年的课程改革,在广泛调研的基础上,教育部对《全日制义务教育英语课程标准(实验稿)》进行了修订,并于2011年颁布了修订后的《2011年版课标》。修订后的英语课程标准更加全面体现社会主义核心价值体系,进一步强调素质教育思想,深化“以人为本”的教育理念,在英语教学中强调以“能力”为主线,重视发展学生的语言能力、思维能力以及交流与合作能力。<2011年版课标》还提出要合理设计教学内容,科学控制课程容量,减轻学生过重负担。<2011年版课标》是我们进行教材修订的一个重要依据。
在过去的十年中教材编写组通过课题研究、教材实验以及大量的教材培训和教材回访等方式收集了教育研究者、教师和学生对教材的反馈意见。从广泛调研的分析结果来看,教材较好地体现了英语课程的新理念,积极促进了学生的英语学习和教师的专业成长,得到了广大使用者的充分肯定。同时英语课程发展和教材使用中也反映出一些问题,需要及时反思并不断调整改进。在此期间,我们进行了多个课题研究,包括“十一五”国家规划课题“新课改后各类教材特点的比较研究”的子课题——“新课改后各类中学英语教材特点的比较研究”“十一五”国家规划课题“中小学生学科学业评价标准的研究与开发”的子课题—一“中学英语学科学业评价标准的研究与开发”“十一五”国家重点课题“中国百年教科书整理与研究”的子课题—一“百年中小学外语教科书的变迁研究”、课程教材研究所规划课题“各科教材横向纵向衔接问题”和“教材与生活的联系”等。这些课题分析了教材的文本设计和编写模式,研究了小学、初中、高中各学段的英语教材以及学科交叉融合的相关内容,检验了教学实际的效果,为教材修订提供了坚实的理论基础和实证基础。
此次教材修订有以下七项主要目标。
1.充分体现社会主义核心价值体系,注重培养学生的社会责任感,加强爱国主义、革命传统、中华民族优秀文化等教育。
2.坚持外语教学的“工具性”和“人文性”的统一,体现素质教育理念。教材以发展学生的综合语言运用能力为目标,重视培养学生积极的学习态度和情感,发展跨文化交际意识,促进创新思维。
3.充分体现“以人为本”的科学发展观.使教材编写符合学生的年龄和心理特征,符合学生的认知水平,联系学生生活经验,关注不同学生的生活和文化背景,激发学生学习兴趣,满足学生实际需要,体现学生个体差异。
4.强调学习过程,体现语言学习的实践性和应用性。教材对语言知识的呈现和学习都从语言使用的角度出发,通过创设具体语境并采用循序渐进的语言实践活动,为学生提升“用英语做事情”的能力服务。
5.重视语言学习策略培养,提高英语学习效率。教材有利于促进学生学习方式的转变,不仅培养学生的语言学习能力,而且培养学生的语言运用能力。
6.教材内容体现时代发展新要求、社会新变化和科学技术新进展,能够激发学生的英语学习兴趣,促进学生全面、综合、平衡发展。
7.教材通过精选和调整教学内容,对内容过多、要求过高、难度过深、练习量过大的部分进行修改或删减,减轻学生的学习负担。
 

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