目录
第一章心理实质
第一节心理学的对象
第二节心理是脑的机能
第三节心理是客观现实的反映
第二章心理发展
第一节人的心理的历史发展
第二节人的心理的个体发展
第三节幼儿心理学的研究对象、意义和方法
第三章婴儿期心理的发展
第一节婴儿期心理发展概述
第二节婴儿期动作的发展
第三节婴儿期言语的发展
第四节婴儿期智力的发展
第五节婴儿期社会性的发展
第六节婴儿期儿童的教养
第四章幼儿前期心理的发展
第一节幼儿前期心理发展概述
第二节幼儿前期动作的发展
第三节幼儿前期言语的发展
第四节幼儿前期智力的发展
第五节幼儿前期社会性的发展
第六节幼儿前期儿童的保育
第五章幼儿期心理发展概述
第一节幼儿入园的行为表现
第二节幼儿期脑的发展
第三节幼儿期的实践活动
第四节幼儿期动作的发展
第五节学前教育与幼儿心理发展
第六章幼儿期注意的发展
第一节注意概述
第二节幼儿期注意发展特点
第三节幼儿注意分散的原因和防止
第七章幼儿期感觉和知觉的发展
第一节感觉和知觉概述
《幼儿师范学校课本：幼儿心理学（第3版）》是为幼儿师范学校幼儿心理学课程编写的教材，也可供广大幼教工作者参考。
《幼儿师范学校课本：幼儿心理学（第3版）》以幼儿心理发展为重点，适当介绍普通心理学基本知识，为学习幼儿心理学提供基础。此外，也相应提出一些教育结论，引导学习者将心理发展理论运用于学前教育实践。
《幼儿师范学校课本：幼儿心理学（第3版）》共十八章，包括四个部分：
（一）第1、2章为导论，概述心理学和幼儿心理学的研究内容、人的心理的历史发展和个体发展进程；
（二）第三、四章简要介绍婴儿期和幼儿前期心理发展事实以及儿童早期教育对心理发展的重要性；
（三）第五至十七章是《幼儿师范学校课本：幼儿心理学（第3版）》重点，各章先阐明有关的心理学概念和基本规律，而后详细叙述幼儿心理发展的特点和趋势，提出学前教育的心理学依据；
（四）第十八章介绍几种心理发展学说，为进一步研究幼儿心理提供线索。
《幼儿师范学校课本：幼儿心理学（第3版）》原照全学年102课时编写。教师可根据现行规定课时数，依照内容的重要性和材料繁简确定各章的教学时数。
《幼儿师范学校课本：幼儿心理学（第3版）》材料较多，有一部分可不必讲授，必要时指导学生自学。
《幼儿师范学校课本：幼儿心理学（第3版）》主要是为各地幼儿师范学校编写的教材。各校应依照班级实际情况分层次地使用《幼儿师范学校课本：幼儿心理学（第3版）》。
丁祖荫（1913-2011）是南京师范大学心理学教授、新中国幼儿心理学研究领域最著名的专家之一、中国心理学会评定的第一批心理学家。
丁祖荫（1913-2011）是南京师范大学心理学教授、新中国幼儿心理学研究领域最著名的专家之一、中国心理学会评定的第一批心理学家。
