2021年第2期

卷首语

研究教材要高度关注现实问题 /温儒敏

◎ 教材|课程

统编教材

4 树立正确的教科书意识 用好统编高中历史必修教科书 /孟凡霞

8 基于多样文化理解的统编教材外国文学的选文及其教学 /胡春梅

教材研究

13 继承典型案例分析方法 落实地理核心素养培养

——人教版高中地理教科书选择性必修2《区域发展》解读 /覃燕飞

17 探寻教科书变化 实施精准教学

——以人教版 “蛋白质是生命活动的主要承担者”一节为例 /肖　玲 钟能政

21 简论人教版高中化学教材 “研究与实践”栏目的科研 要素 /王换荣 沈旭东

◎ 教学|学科

学科教学

25 “疫情资源”在初中道德与法治教学中的运用举隅 /李美文 皈烨清

28 新冠肺炎疫情下初中学生体育行为变化及干预对策 /邹　恒 廖少军

思维发展

31 指向思维提升的语文阅读教学 /柯志攀

35 体育与健康学科核心素养下高阶思维特征及教学策略分析 /唐国瑞 奚敏其

学段衔接

40 关注衔接 彰显素养

——以人教版教材为例 /邢成云 陈元云

44 学生自主发展能力在初高中生物学教学中的衔接探索 /宋玉蓉

◎ 教研|教师

教学探索

48 生命视野下的高品质课堂 /毛道生

53 科学合理运用学案教学 促进教学方式有效转变 /刘保团 张　宝 高永华

深度学习

56 深度教学视域下语文教学内容的整合路径 /崔北湖

60 思维英语：指向深度学习的小学英语学习变革 /唐　冰

65 例谈深度学习中理解力和表达力共生发展的策略 /唐永文 汤唱唱

考试评价

70 研究性课堂教学评价标准 /谭德山

73 浅析科学态度与社会责任在高考化学试题中的渗透 /曲雪梅

77 视角、史据、逻辑：建构历史解释的三要素

——2020年全国文综Ⅰ卷第42题的教学启示 /苗　颖