2020年第11期

卷首语

教科书既要求真，更要求善/石 鸥

◎ 教材|课程

统编教材

4 统编高中语文教材“当代文化参与”学习任务群研究/周京昱

教材研究

9 物理教科书在促进学生科学思维发展方面的特征/魏 昕

13 数学化视角下高中数学教材函数概念的比较

——以人教A版与北师大版为例 /黄鑫璐 唐恒钧

◎ 教学|学科

概念教学

18 概念教学刍议（五）

——概念在认知活动中的作用/赵占良

23 基于 “数学抽象”素养的函数概念生成教学/徐小建

学科教学

27 面向未来的语文课堂/葛筱宁

31 培养学生家国情怀的高中历史教学路径/徐 雁

35 基于认知负荷理论的阿基米德原理教学逻辑重构/周莹莹

40 审辩式思维教学系统分析与模式建构 /郑晓云

文本解读

45 基于教材解读的小说教学内容的选择与确定

——从“不同角度”说起/郭跃辉

49 小学英语教学文本分析的策略研究/张宏丽

◎ 教研|教师

考试测评

54 两类知识形态在高考物理中的体现及教学启示/谭国武 何晋中

59 初中科学试题情境的改编研究/徐 珺

课题研究

62 卡甘结构法在项目式学习中的实践与探索/邓李君 张兆芹 张亚红

67 知识问题化的教学策略探析

——以万有引力定律教学为例/陈 斌 孙林燕

实践活动

71 初中道德与法治课坚持理论性和实践性相统一的思考与实践/王有鹏

75 获得感：关于语文实践活动的认识和思考/边建松

78 知行合一，融合共生

——基于研学旅行的劳动教育实践/蒋雄超