2019年第5期

◎ 课程·教材

统编教材

4　新时代教育背景下初中语文统编教材实践活动路径的开发与探索 /袁小园

9　初中语文统编教材中的学科核心素养体系 /王爱娣

教材研究

14　传承中华优秀文化基因：语文教材应有的使命担当 /王素娟

17　初中英语教材对中华优秀传统文化的传承研究 /肖　岚　李筱滢

22　近代生物学教科书对中华传统文化的固守与颠覆 /李增娇　郑晓蕙

课程开发

26　课外阅读课程化：基于语文学科大阅读的思考与实践 /李桂荣　窦明琦

30　“2+2+X”幸福课程与课堂共生体系构建实践探索 /张　岩

◎ 教师·教研

教师发展

34　基于教师发展的学校课程建设与实施路径 /王俊莉

STEM 教育

38　对小学科学课程中STEM 教育内涵的认识 /叶宝生　曹温庆

◎ 学科·教学

教学设计研究

42　小学道德与法治教学设计中的问题及解决策略 /尚玉华

46　基于分层走班的初中科学教学设计研究 /颜士才

语文教学

49　如何指导学生在文本阅读中借助语法现象理解语言 /程杨木

54　如何进行整本书阅读教学设计 /李怀源

生物教学

59　高中生物学核心素养教学目标的理解及实例分析 /申定健

地理教学

63　基于区域认知的初中区域地理学习模式探索与实践 /吉小梅　赵　煜

68　中学地理区域认知模型构建与剖析 /李小妹

化学教学

73　中学化学教材应重视推理

——以“元素化合物”知识为例 /喻　俊

76　四线式教学模式在化学教学中的应用

——以“氧气的性质和用途”为例 /刘媛媛　刘子忠　张凤英

◎ 拓展·链接

·本期作者自述 /41

·人教社第五期教科研与写作高级研修班 /41

·基础教育课程教学改革成果征集 /41