2018年第3期
《中小学教材教学》2018年第3期
目 录
■ 名师开讲
夯实语文基础 开发教学智慧\陈延军(4)
劳谦虚己善思好学
——陈延军老师印象\柏春庆(10)
■ 统编教材
部编本初中历史教科书课后习题编写特点及使用建议
——以七年级上册为例\刘洪生 梁艳芳(13)
从三个视角研读统编本初中历史教科书
——以七年级教科书为例\吴美娟(19)
■ 教学探索
基础教育校本课程建设的实践偏差与矫正\魏登尖(24)
课堂“假探究”现象剖析及改进策略\范竹发 吕 琼(28)
■ 学科素养
基于学科核心素养的英语阅读课例探究\李明远(31)
培育核心素养 寻根教材教学
——以2017年某省高中数学青年教师优秀课为例\胡 浩(35)
■ 思品教学
让思想政治课因生成而精彩\徐国松(39)
■ 语文教学
整合+拓展:小学课程整合的三种教学范式
——以人教版小学语文课标实验教材为例\屠园中(42)
指向核心素养的古诗教学策略\黄 斌(47)
■ 数学教学
学会用数学的语言表达数学世界
——例谈小学高段学生数学语言的培养\王加明(50)
数学思维方式视角下的教科书例题比较研究
——以中国和新加坡二次函数章节中的例题为例\张定强 闫佳洁(54)
基于学习者分析的复习,才是真复习\孙 建(58)
■ 英语教学
基于问题链设计的初中英语阅读教学探讨\杨平平(61)
“以读促写、读写结合”模式在初中英语写作教学中的实践与思考\王 慧(65)
■ 科学教学
小学科学课培养学生提出问题的策略研究
——以《探秘蜡烛的燃烧》为例\石润芳 郭晓丽(69)
■ 生物教学
初中生物学教科书中插图的功能及教学策略例谈\包春莹 卢晓华(74)
■ 好书推介
行为主义奠基人华生谈儿童养育
——读《行为主义的儿童教育》\曾红梅(78)