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2020年第11期

《课程·教材·教法》2020年第11期(总第445期)

■课程研究

学科课程群:概念辨析、类别梳理与系统设计/王凯,郭蒙蒙(4)

小学课程整合20年:历程、问题与策略/晋银峰(13)

灾难教育的课程形态与开发路径/杨小微,刘学良,于超,等(20)

■教材研究

统编教材的载体属性及其学校化实施/程良宏,黄晓茜(28)

试论教师使用统编教材的规则理路/罗英,徐文彬(36)

教科书发展的伦理困境及其消解策略/穆建亚(43)

■在线教学

在线教学的发展历程、内涵特征及质量监测/李森,高静(50)

在线学习的核心要义与转型路向/艾兴,曹雨柔(59)

疫情防控背景下在线教研案例分析/徐敬建(66)

新冠肺炎疫情期间学前教育在线学习资源的特征分析及启示/夏金星,魏勇刚,唐银灿,等(70)

■学科研究

中小学“课程思政”的功能及其实现方式/汪瑞林(77)

当前中小学法治教育存在的问题及解决对策/李红勃(84)

问题提出融入课堂教学的困境与突破/李怀军,张维忠(92)

基于大观念的英语学科教学设计探析/王蔷,周密,蒋京丽,等(99)

创新素养视域下的英语教材编写/王战旗,张兴利(109)

高中数字化实验实施影响因素研究/李鼎,艾伦(116)

学科核心素养视域下科学教师学科教学知识的特征与发展/胡杨,王后雄(123)

基于科学素质提升的科学阅读教学模式实证研究/李铸衡,王海,丁浩然,等(129)

■研究与借鉴

十国现行课程标准中数学核心素养构成要素的比较与启示/朱晨菲,鲍建生(136)

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