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2020年第5期

《课程·教材·教法》2020年第5期(总第439期)

目 录

■ 劳动教育 

试论新时代劳动教育的意蕴与方略/王定华 (4)

中小学如何构建劳动教育特色课程体系

———落实 《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》的实践策略/牛瑞雪 (11)

新时代中小学劳动课程的构建与实施/李绪明 (16)

■ 教材研究

开国的中小学政治课本/郭 戈 (22)

大数据视角下的中小学教材建设变革刍议

———兼谈基于教材的大数据采集方式/严 立 (31)

■ 教学理论与方法

从教学监测到精准教学/任学宝 (38)

知识与素养究竟是什么关系

———实体性与生成性之间必要的张力/张 良,王克志 (45)

核心素养时代的学与教 

———基于知识发生史的考察/龙安邦 (51)

重大疫情下中小学网络教学:机遇、挑战与应对/张辉蓉,朱予橦,念 创,熊张晓 (58)

深度学习视域下在线教学的审视与思考/李洪修,丁玉萍 (64)

■ 课程研究

课程改革需要遵循三大思维/吴永军 (71)

论当代主题式教学中的课程知识整合/高 嵩,陈晓端 (79)

■ 学科研究

高中生理想信念教育状况的调查与建议/庞君芳,朱永祥 (87)

教研参与对小学道德与法治教师专业发展的影响研究/罗嫣才 (93)

中小学语文课程中革命文化教育的价值澄清与实践路径/林志芳,潘庆玉 (99)

基于语言建构与运用的语言教学知识体系建设的新思考/陈 光 (106)

“观念统领”的单元教学:促进学生的理解与迁移/张 丹,于国文 (112)

核心概念的学习进阶:促进项目学习常态化的有效路径/李振文 (119)

■ 考试与评价

德智体美劳全面培养背景下高考内容改革的实践探索/巫阳朔,赵 轩,赵静宇,郭学恒 (126)

《中国高考评价体系》的评价创新/宋宝和,时明芝 (132)

■ 研究与借鉴 

加拿大学校心理健康教育:经验与启示/李永鑫,陈 坤 (138)

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