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2019年第9期

《课程·教材·教法》2019年第9期(总第431期)

目  录

■ 教材研究

新时代教材建设的若干思考 / 田慧生 (4)

新时代教材建设面临的挑战、问题和趋势 /申继亮 (7)

中小学教材编写心理化设计的建议 / 林崇德 (9)

党的十八大以来教材建设研究评估与展望 /潘信林 陈思琪 (12)

■ 统编教材

统编高中历史教科书的学科体系和学术体系——适应和掌握统编高中历史教材 《中外历史纲要》(上)的意见 /张海鹏 (21)

历史核心素养统领下统编高中历史教科书的编写 / 徐 蓝 (33)

■ 课程研究

从 “双基”到三维目标再到核心素养——改革开放40年我国课程教学改革的三个阶段 /余文森 (40)

基于情境判断测验的校长课程领导胜任力调查 /吕立杰 丁奕然 杨 曼 (48)

■ 庆祝中华人民共和国成立70周年

我国70年来教学理论中的美学向度研究 /刘锦诺 杨 丽 (56)

中小学教学改革实验70年的回顾与展望 /张家军 鲍俊威 (63)

我国教学艺术论研究的回顾与展望  /马云多 郭文莉 刘 力 (71)

基础教育教研职能变迁70年的回顾与反思——兼论教学研究的概念演化 /漆 涛 胡惠闵 (79)

■ 学科课程与教材

鸡兔同笼问题中的辩证思维/郜舒竹 (88)

高中物理教科书插图修订策略研究/邹丽晖 (94)

■ 学科教学与教研

厘清与架构:语文知识逻辑系统初论 /陈 罡 黄 伟 (100)

英语课堂教学目标设定与思维品质培养 / 兰春寿 (107)

基于历史学科核心素养的三维测评模型 /黄牧航 (114)

化学学科理解与 “素养为本”的化学课堂教学 /郑长龙 (120)

多模态视域下中小学信息技术翻转课堂教学模式研究 / 王 淳 (126)

■ 教师教育

教师核心素养和能力双螺旋结构模型 / 王光明 黄 蔚 吴立宝 卫倩平 (132)

■ 学术纵横 

未来课程变革的挑战与方向——第十一次全国课程学术研讨会综述 / 林德全 刘志军 (139)

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