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2018年第9期

《课程·教材·教法》2018年第9期(总第419期)

目  录

■ 党的十九大精神研究与阐释

关于普通高中课程标准实验教科书 《思想政治》贯彻党的十九大精神的修订说明/田心铭 (4)

■ 纪念改革开放40周年

我国中小学英语教材建设40年/吴 驰,杨蕴恬 (8)

改革开放40年我国中小学音乐教材建设与课堂教学变革研究/资利萍 (14)

改革开放40年我国中小学美术教材的演进考述与未来展望/张志强,黄颖茜 (22)

改革开放40年我国中小学体育教材建设的成就、问题与对策/刘 斌,成双凤 (29)

■ 核心素养研究

关于中国学生发展核心素养的哲学思考/石中英 (36)

学生发展核心素养培育的文化逻辑/张 聪 (42)

■ 课程研究

基于核心素养的课程整合:特征、形态与维度/安桂清 (48)

论素养本位课程知识观/张紫屏 (55)

■ 教学理论与方法

当教学遇上人工智能:机遇、挑战与应对/辛继湘 (62)

论深度学习的发生机制/钱旭升 (68)

■ 教材研究

教科书本质:历史谱系与重新思考/叶 波 (75)

数字教科书的问题诊断与防治路径/王 润,张增田 (80)

■ 学科课程教材与教学

论语文课程的道德价值建构逻辑/张铭凯 (87)

数学课程中 “人为规定”的思想性/郜舒竹 (93)

《普通高中物理课程标准 (2017年版)》的变化/彭前程 (99)

文化视域下化学教育的生命价值/毕吉利,周福盛 (107)

试论科学课程认知领域的学习分类——学习心理学的视角/陈 刚,皮连生 (114)

科学探究能力表现模型的建构及其在评价中的应用/刘东方 (122)

■ 研究与借鉴

日本新订小学数学学习指导要领述评/李淑文,史宁中,张 悦 (128)

基于共词分析的2001-2017年校本课程热点文献研究/王 囡 (134)

■ 学术纵横

“互联网+”背景下课程与教学论建构

——第七届教学论常务理事会学术研讨会综述/高建波,苏丹兰 (140)

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