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2018年第8期

《课程·教材·教法》2018年第8期(总第418期)

目  录

■ 统编教材研究

用好统编教材 实现学科育人价值/成尚荣 (4)

“接童气”与儿童经验的生长

——论小学道德与法治教材对儿童经验的处理/高德胜 (11)

儿童立场与传统文化教育

——兼论小学道德与法治教材中的中华传统文化教育/章 乐 (21)

■ 纪念改革开放40周年

改革开放40年基础教育教材制度改革的回顾与展望/刘学智,张 振 (27)

改革开放40年我国课程政策研究的回顾与走向/高 岩,陈晓端 (34)

■ 课程研究

论课程知识的本质属性及其教学表达/郭元祥,吴 宏 (43)

校本课程开发的复杂性审视及策略/郑志生,邬志辉 (50)

■ 教学理论与方法

优美课堂:课堂教学质量观重建/黄 伟 (56)

学业负担调查:问题表征与消解策略/罗生全,赵佳丽 (62)

■ 学科课程教材与教学

写作不止语文事

——关于我国中学作文教学的几个问题/马凤岐 (68)

从高中数学新课标看数学实践能力的培养/黄 翔,童 莉,沈 林 (75)

谈英语学科素养——思维品质/刘道义 (80)

生物学学科核心素养:内涵、外延与整体性/谭永平 (86)

论 “互联网+科学教育”的教学模式创新/袁从领,母小勇 (92)

学习视角下的地理课堂教学有效提问策略/李春艳 (99)

■ 学术争鸣

“核心素养”概念的混沌与厘定/唐智松,徐竹君,杨士连 (106)

■ 教师教育

论教师的言语节制/仲建维,涂 悦 (114)

教师职业语言能力是怎样的能力/曾晓洁 (120)

■ 百年教科书梳理

探索中国特色小学数学教科书建设的典范

——1963年十二年制学校小学算术课本述评/刘福林,曹一鸣 (126)

■ 研究与借鉴

信息技术与课程整合研究进展与未来走向/蔡宝来 (133)

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